【摘要】随着多媒体教学手段在初中英语课堂中的引用和推广，电子白板以其特有的趣味性，直观性，便利性和高效性被越来越多的教学工作者采纳和认同。有效地把课堂教学的每个步骤巧妙地，适量地和电子白板的各项功能结合起来，就能打造出一个图文并茂，声情俱佳，充满诗情画意和独特魅力的高效课堂，从而优化教学过程，提高课堂效果和效益，培养学生的学习兴趣和探究精神，使整个课堂充满创新性和艺术性。而这正是当前许多教师教学方面的弱项。
【关键词】电子白板;功能应用;课堂效益
【作者简介】王亚茹，陕西省城固县蔵经寺初中。
运用电子白板这种多媒体教学手段，不仅可以调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，发挥学生在课堂教学中的主导地位，还能构建寓教于乐的课堂情境和生动和谐的师生氛围，让一堂冗长，枯燥的课堂变得优美而灵动起来，从而减轻学生学习负担，提高课堂效益和教学质量。这种高效教学手段的运用和实施，可以大大提高课堂教学效益，开阔学生视野，为课堂教学中师生互动、生生互动提供了技术可能与便利。它不仅改变了传统教学中教与学的方式，还创新了生动、活泼、有趣、高效的教学模式与方法，改善了师生、教材、媒体之间的交互关系，在初中英语教学中运用电子白板确实能有效地优化课堂教学，轻松融合学科知识，减少跨学科知识的障碍，充分发挥学生的主观能动性，提高听、说、读、写能力和知识的灵活运用能力，提升学生信息化知识的掌握和应用技巧，培养他们的创新意识和探索精神，并达到了事半功倍的效果。
在英语教学的实际操作中，我常常使用交互式电子白板这多项功能，收到了很好的教学效果。
一、电子白板的书写功能
电子笔可以在白板上随意书写、涂画、加注、划线等，同时我们可以根据自己的需要选择不同的笔形和颜色，例如：为了醒目强调，可以选择红色的荧光笔，再加粗线条，这样色彩鲜艳醒目的单词一定能够抓住学生的眼球，提高他们的注意力，让学生们一直紧跟着老师走，在生动，直观的动画效果中，轻松掌握所学内容。
二、电子白板的绘画功能
为了提高学生的学习兴趣，增强其参与意识，在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性，利用学生们喜欢表现自我，好为人师的特性，常用电子白板的绘画功能设计教学活动，例如：在复习动物名称的过程中，先叫一个学生到前面来，让他根据自己的意愿，随意选择喜欢的笔形，挑选喜欢的颜色，画出自己擅长的动物，而让另一名学生指着白板问同学们：Whats he drawing？，同学们看图画回答Hes drawing a +动物，然后再换另一名学生绘画。这样，老师不用机械训练，只当一名观众即可，而让学生自主训练，加深记忆，轻松愉快，寓教于乐。
三、电子白板的资料库功能
交互式电子白板提供了极大的资源储存空间，其中包括图片素材、声音素材、影像素材等，这些素材的存在，便于我们对教学资源、教学过程的积累和反思，便于教学经验的总结和整理，大大节省了我们教学准备的时间，减轻了教师备课的负担和技术上的难度，同时又有效地吸引了学生的注意力，从而增加了视频、动画的效果，提高了学生的学习效率。英语是一种语言，语言的功能是为了交流，因此听、说能力的训练是英语课堂设计中必不可少的一个环节。为了更直观生动的训练这一技能，我不是单调的放课文录音让学生听，然后跟读式复述，而是运用网络资料库的强大功能，挑选、剪辑画面优美、短小精悍的片断，如天气预报、英语小动画等，让学生听、看，然后复述听到的内容或描述看到的画面，这样生动直观的教学模式可以紧紧抓住学生的眼球，吸引学生注意力，促进学生个性化学习。
四、电子白板的移动拖拽功能
在课堂教学过程中，往往为了考察对知识的掌握情况会设计一些练习题，让学生当堂 展示，这时运用电子白板的移动功能，既有趣又直觀，可以调动学生的参与意识，让掌握不到位、不牢固的同学通过观看“电影”一样，轻松愉快的学到知识。例如学习人体部位时，先让一名学生使用绘画功能画出一个人，再让一名学生不按顺序写出人体部位的单词，象face、leg、head等，然后让第三个学生通过移动功能，把face、leg、head等与单词直接移动到人体的相应部位即可。或运用拖拽功能拖到相应的位置上。这样，满足了学生好动好奇的心态，做到了严肃与活泼的统一。
五、电子白板的擦除功能 和纠错功能
在教学过程中 重点 和易错的词汇，运用擦除功能使字迹在 瞬间消失，重新用彩色笔根据课堂需要，随时可修改和添减内容。并运用聚光灯来强调重点部分，把图片缩小放大或拖动，在课件上标注和添加，这些功能都让学生得到新奇和直观的印象，激发了他们极大兴趣和参与意识。
总之，利用电子白板创设情境，可以创造出一种让学生感到轻松享受的气氛，使他们积极快乐地参与表演和语言的操练，排除学生学习语言的障碍，提高学生观察力、判断力、想象力和创造力，培养学生交际能力，有助于教学内容顺利进行，取得良好的教学效果。同时，运用电子白板进行交互式教学，能使学生寓教于乐，使其积极性、主动性得以充分发挥，使知识性与趣味性有机地统一起来。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社.
[2]浅谈电子白板在初中英语教学中的应用[J].教育学刊.
