一、课例名称：《Family》
二、执教老师：广东省中山市西区沙朗小学 杜镇材
三、课型：小学低年级英语词汇课
四、教材版本：北京师范大学出版社小学一年级下册
五、学情分析
本案例的授课对象是小学一年级的学生，学生学习英语热情高涨，拥有相当强的好奇心和模仿能力，思维跳跃，好表现，对游戏、竞赛特别感兴趣，对英语学习有很浓的兴趣，他们喜欢学，愿意学。所以英语课堂上需要开展不同的教学活动，以此来吸引学生的注意力，在活动中把所学内容巩固扎实，并且在一系列的活动中注意培养学生的学习兴趣。
六、教材分析
本课是北师大版一年级下册第十单元《Family》的第二课时的教学内容。本教学内容的特点突出对学生学习兴趣的培养。注重交流能力，融和学科内容，开发综合素质，强调灵活开放，培养自主意识。教学内容和学生的日常生活密切相关，通过情景的引入有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，并使学生在真实的情境下用英语进行交流。
七、教学目标
1.知识与能力目标：
（1）通过复习活动，能让学生准确、熟练地听说和认读本课的单词： father， mother， brother， sister， friend
（2）能听、说、读句型：Whos this？ This is my….
（3）学生能用英语简单地介绍自己的家庭成员。
2. 情感态度与价值观目标：
（1）通过小组合作、交流与分享，展示学习成果，调动学生积极主动学习热情。
（2）通过歌曲、游戏、表演等方式让学生充分体验并享受英语学习的乐趣。
（3）通过对家庭成员的了解，增强学生的家庭责任感，学会感恩，学会爱。
八、教学重点和难点
1.教学重点：学生能熟练认读指定的单词，会运用句型“Whos this？ This is my …”进行问和答，并在此基础上小组合作进行家庭成员的介绍。
2.教学难点：通过小组合作、同伴交流等方法强化学生合作、交流和分享的意识，让学生大胆、积极参与课堂活动，培养自信心，让学生懂得感恩，学会向家人表达爱。
九、教学过程
1. Warm-up.
（1）Greeting.1）Good morning.2）Nice to meet you.（3）How are you？（4） What do you like？
（2）Groups work.
设计意图：通过师生问好，生生问好，缩短了教师与学生，学生与学生之间的距离。
2. Review the week and the weather.
（1）Ask and answer： What day is it today？（2）Pairwork.（小组里用手势做动作，复习周日至周一的所有单词。）（3）Ask and answer： Whats the weather like today？（4）Do the actions.（教师配合天气的动作，询问学生天气情况。）（5）Pairwork.（学生小组里进行问和答）（6）Song the song： One two three.
設计意图：通过询问日期和天气，并让学生在小组里配合动作进行问和答，复习了学过的知识，营造了轻松愉快的学习氛围，和谐自然;采用歌曲的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
3. Review the family members.
（1）Show a photo of teacher. Review the words： father， mother， brother， sister， friend.
设计意图：通过自己和家人的照片，进一步引出了本课的话题，渗透关爱家人的情感教育。
（2）师范读。
T： My father， my father. This is my father. Please say “hello”. This is my father.
设计意图：把所复习的单词融入到歌曲中，避免单调的词语操练，增加了乐趣，还能为下面的歌曲演唱做铺垫。
（3）点号码读。
（4）男生女生读。
设计意图：通过不同方式的读，增加读书的趣味性，使得不同程度的学生都有机会开口，并控制学生的注意力，让学生进一步感知语言，积极主动参与到学习中。
（5）Sing a song.
4. Groups work：introduce my family.
（1）Can you introduce your family like this？
（2）Ask the students to introduce their family.
（3）group work ： introduce your family to your classmates.
设计意图：利用学生自带的全家福，运用本节课学到的知识介绍自己的家人，增添亲切感和生活的真实感，达到学以致用。
（4）Perform.设计意图：学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。
5.Drawing and painting.（1）Teacher draws a photo of his sister. （使用白板作画头像）（2）Make the students drawing and painting.（3）Sharing their pictures.
设计意图：通过画出自己喜欢的家庭成员，加深了学生对所学知识的印象，而且更直接生动，有趣，吸引学生学习的兴趣，还培养了学生的注意力和观察力。
6. Summarize.
（1）Watch a video：全班学生的全家福照片;（2）Love our mother and father. Love our family.
设计意图：通过播放全班同学的全家福，回忆学生刚刚所谈论与分享的情形，让学生的情感得到升华，从而增强学生的家庭责任感，并热爱自己的家庭，热爱身边的每一个人。
【作者简介】杜镇材，广东省中山市西区沙朗小学。
