作为一名未来的教师，我们在认真学习专业知识和技能为学生“传道、授业、解惑”的同时，也应多阅读教育名家的作品，学习、继承他们的思想学说和人格品质。拜读陶行知先生的《中国教育改造》、《教学做合一讨论集》等代表作品，为他那开拓创新的教育思想和爱满天下的博大胸怀所折服。陶行知是中国近代以来著名的教育家、思想家，我们在学习习近平总书记关于教育工作的重要讲话时注意到，习主席曾多次提到陶行知并引用其教育名言。2014年，习主席在视察北京师范大学时发表重要讲话，号召广大教师做有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有”好教师。那我们如何结合陶行知的生平经历及其教育思想，做习主席所提倡的“四有”好教师呢？
陶行知的理想信念主要体现在他爱国爱民的伟大情怀上。陶行知说，“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”陶行知的爱国情怀与他所处的时代和个人经历是分不来的。半殖民地半封建的社会状况和贫寒的出身，使他从小就萌生了同情劳苦大众，救万民于水火的思想。陶行知读书时学习唐诗宋词，他不崇尚慷慨豪迈的苏轼，也不羡慕浪漫奔放的李白，问他最推崇谁，他毫不犹豫的回答：“白居易和杜甫。”他认为，这两人的诗歌风格虽然不同，但内容多是反映民间疾苦的感时伤怀之作。“爱国爱民”这一理想信念在他的教育思想中也体现的淋漓尽致，他力求推行平民教育，主张用最短的时间，最少的银钱去教一般人民读好书，做好人。陶行知在《创造一个四通八达的社会》中说：“我们生在此时有一定的使命，这使命就是运用我们全副精神来挽回国家厄运并创造一个可以安居乐业的社会交与后代。”习主席说，做好老师，首先要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。我们如今生活在和平美好的社会主义新时代，更应该珍惜和把握当下，继承陶行知“爱国爱民”的崇高理想，以身作则，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，引导学生对真善美的向往。
“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话充分体现了陶行知无私奉献的高尚情操。他勤勤恳恳，将自己的一生都奉献给了教育事业。从“陶知行”到“陶行知”，他认为只有先行动、干实事，才能获得知识、解决问题。正如他在《第一流的教育家》中所写的那样：“怕难，怕苦，怕孤，怕死，就好好的埋没了一生”。“四有”好教师还要有高尚的道德情操。习主席说，老师是学生道德修养的镜子，教师只有不断提高自身的道德修养才能肩负起立德树人的责任。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，把正确的道德观传授给学生。
陶行知的知识是广博的，从旸村蒙馆发蒙到哥伦比亚大学师从杜威，中西方文化的兼收并蓄使他既有儒、墨两家仁义、兼爱的品质又有西方实用主义的思想。陶行知的教学方法是创新的，在《教学合一》中，陶行知阐述了“教师的教”和“学生的学”二者的关系，他认为“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”具体来说就是老師要把教和学联系起来，指导学生利用已有知识和经验解决新的问题，而老师也要在教学的过程中不断提升自己，这样才能算“学而不厌，诲人不倦”。一名好教师，自身要有扎实学识。习近平认为，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
陶行知的爱，是爱国、爱民、爱教育和爱学生所汇聚而成的大爱。在爱学生这一方面，陶行知提倡“爱满天下”的教育理念，他认为教师对学生的爱在教育中具有非常重要的作用。他尤其主张要用科学的方法来爱学生，他将孩子比作树苗，若是想将树苗培育成参天大树，不仅要有水分、空气、肥料和阳光，还要“出头处要自由”，不能一味躲在大树的庇护之下，要伸出头来，感受自由的阳光。习主席说，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。子曰：“爱之，能勿劳乎？”我们在爱护学生的同时，也要让他们得到锻炼，让他们的个性自由发展，这样才能算是真正的仁爱之师。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”陶行知用自己的崇高的理想信念、高尚的道德情操、广博的思想学识和真诚的仁爱之心影响了一代又一代的教育工作者。作为一名在读教育硕士，我们要继承陶行知等先辈教育家的遗志，开拓创新，勇于实践，努力成为社会主义新时代的“四有”好教师！
（作者介绍：曹珂，洛阳师范学院硕士在读，研究方向：学科教学（语文））
