奈杰尔·内文
通过教师资格考试后，我到蒙大拿州的一所小学任教。走在校园里，看着身旁跑过去的天真可爱的孩子，我不禁露出微笑：前不久我还是一名学生，而一转身，我就变成要传授各种知识和人生道理的老师了，多么神奇的一件事情啊！与此同时，心里涌出来的使命感和责任感已经让我迫不及待地想要一展身手了。
当我站在三年级的教室，等待陆续进来的孩子们，准备开始上第一节课时，突然发现最后一个走进教室的男孩子的异样——他一只手揣在怀里，弯腰弓背，而且走得很慢。很显然，他的怀里可能藏着什么东西。
“嗨，小伙子，把你手里的东西拿出来吧！”为了给孩子们留下好印象，我故意用一种轻松的开玩笑的口吻笑着说。
可这个男孩子却似乎被吓了一跳，像被定格了一般一动不动，他躲闪着我的目光，吞吞吐吐地说：“我……我……没有拿什么东西……”
“是吗？那把你的手从怀里拿出来，好吗？”虽然是征询，但我的语气却不容置疑。
男孩子犹豫了半天，最后还是把手拿了出来。“天哪！”同学们都惊呼起来，因为男孩子的手里握着一支玫瑰花。硕大、鲜艳，正是学校小花园中开得最大的那一朵玫瑰花。我轻轻咳了一下，觉得是时候给孩子们上一节道德教育课了。当然，也许可能还需要进行小小的处罚。
“你们觉得应该怎么办呢？”我故意把问题抛给孩子们，然后准备适时做出一些引导。
“他为什么要摘下最大的一朵玫瑰花呢？”“是想要送给谁吗？”“收到这朵花的人真的是太幸福了。”……孩子们七嘴八舌地讨论起来，我却猛地一愣，然后转过身问男孩子：“你为什么要摘玫瑰花？”
“琼斯校长告诉我们，今天我们会有一个新的老师，他很优秀，很爱我们。我觉得最漂亮的玫瑰花，就该送给最好的老师……”男孩子的眼睛里发出亮晶晶的光芒。他说完，同学们都鼓起了掌，每个人的脸上都洋溢着期待和欣喜，像一朵朵鲜艳的玫瑰花。
盡管后来我从事了其他行业，不再做教师。但多年过去，我依然记得我执教生涯中的第一课。与其说我是老师，倒不如说是孩子们给我上了生动的一课，他们让我看到了人性之美，懂得了爱与善良，学会用另外一种态度和眼光去看待世事人情，从而收获到生活中更多的美和感动。
