郑玉娣
2008年《考试说明》明确规定“名著名篇阅读”被纳入高考加试内容。名著名篇阅读的考查内容为：考查对名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。这部分加试题，要求学生阅读24部名著（书目略）。考查的相应能力层级：理解B。题量、赋分、试题类型：考查3道题，共15分；其中多项选择题1道5分，“简答题”2道各5分。
名著阅读的命题特点：3道题所考查到的名著名篇一般不会有重复，且会照顾到古今中外多种时空，常识、内容、艺术多个侧面，小说、诗歌、戏剧多种文体；出于对
一、高中三年整体规划（纵向）试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要是名著名篇的内容，包括原著的重要隋节、精彩场面、人物形象、重要语句、主题思想、艺术特色等方面；“简答题”的设题方式主要有复述原著情节、简析人物形象、品味重要语句、简析主题思想、简析艺术特色等。
鉴于此，本人结合考纲和新课程教材内容，作了名著阅读的整体规划设计：
三、一本小说的阅读流程（纵向）
高二升高三的暑假，文科班精讀《三国演义》，这一遍读要和第一遍逐章逐句读的方法不一样，可以引导学生按照人物线梳理原著，找出重要人物曹操、关羽、张飞等的所有相关事件，完成图表和概述。
示例：
读书非一日之功，阅读名著更不能急于求成。计划是三年系统的，笔记整理是要有恒心的，所以教师在三年中更要一直耐心观注学生阅读的情况，确保高效。
