童玲
一、课题研究给力特色发展
“十一五”期间，我园开展了南京市市级立项课题《幼儿园艺术绘画园本指导范式的研究》，并顺利结题。“十二五”期间又申报了中央电教馆信息技术课题《信息技术环境下优化青花艺术特色课程的实践研究》和市级规划课题《幼儿园青花艺术教育童性化实施研究》，并均成功立项。两项课题的研究内容，对我园青花艺术教育办学特色进行了顶层设计和谋划。在研究的每一个阶段，我们大胆探索和实践，并不断凝练成阶段研究成果。目前已经形成“青花瓷文化的儿童性解读”、“媒体展示青花瓷绘画资料汇整”、“青花瓷儿童绘画教学园本化设计”等板块的阶段研究成果。
二、课题研究助推教师专业成长
作为一个基层的幼儿园，我们的课题研究不是要填补什么理论研究空白，其更核心的作用是，以课题研究为载体带动我们教师的专业成长。
1.课题研究为教师学习开辟了一方园地
结合课题研究内容，我们定期邀请专家来园进行理论指导，帮助教师积淀课题研究理论底蕴；结合课题研究内容，我们选派骨干教师外出学习、观摩，定期参加南京市课题组的培训和研讨活动，汲取先进的教育理念；结合课题研究，我们开展了课件制作培训、电子白板使用和操作培训、教师美术专业技能培训、课题研究论文撰写培训。课题内容开辟的这方园地，有计划、有目的、有方式地拓展了教师的专业视野，提升了教师理论应用与实践的水平，每一位老师的学养提高和理论积淀就在扎实的活动中逐步得到了实现。
2.课题研究为园本教研搭建了一个平台
在园本教研活动中，我们以课题研讨为切入点，在边学习、边实践、边思考中，帮助教师对科研活动有自己的理解与想法。结合课题内容，抓好集体教学活动设计。为了提高教师有效备课的能力，我园开展了两次备课的研讨活动，有年级组的研讨、有骨干教师的专项研讨、有全园教师的备课评比等。通过互动观摩，让教师了解如何有效备课，如何利用信息技术开展有效教学，从而在教学过程中不断地反思调整，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。为了切实提高教师的实际教学能力，我们结合课题研究，开展自我教学实践的反思活动。鼓励教师认真撰写活动反思体会，并把这种反思的结果用来指导教学实践。每月开设一场反思心得、教育笔记园内交流会，并进行研讨积极分子评奖，大家一起共同提高发现、分析、研究、解决问题的能力，让每位教师在这样的平台上得到锻炼，专业得以成长。
3.课题研究为个人研究撑起了一个支架
我园始终以课题为引领，把课题研究摆在幼儿园发展的先导位置，园长亲自担任课题研究组长，担任理论培训的主讲人，实践研讨的开课者，为老师们的研究引路和作出表率。教师们在参加我园的两项集体性课题研究过程中，对课题研究的过程和基本要素不断熟悉和掌握，这就为教师在教学中开展个体性研究撑起了一个支架。在园级课题的引领下，我园教师积极申报市级个人课题，形成了自上而下、自下而上的课题研究体系。在个人课题研究管理上，要求教师做到“三个一”：即每周在年级组上一次研究课；每月在全园进行一次课题研究活动的反思交流；每学期写一篇有关课题研究的论文或案例。为了整合各项教育资源，提高课题研究的水平，我们将《信息技术环境下优化青花艺术特色课程的实践研究》、《幼儿园青花艺术特色课程的童性化研究》两个课题，有效整合为《信息技术环境下青花艺术特色课程实施的童性化研究》。既保障课题研究内容的融合，又避免了“重复劳动”，使研究更具针对性和时效性。
三、课题研究促进品牌建设
“十二五”期间，我们积极开展了交流活动，为宣传办园特色造势助力，青花瓷艺术教育因课题研究的呈现，得到了大家的肯定和关注。
1.网络内容更加丰富
为了更好地开展课题研究，我园建起了课题研究专题网站——“青花的记忆”。运用信息技术手段收集相关的青花艺术资源，制作相关的课程课件，采取多样化的技术手段丰富了课题研究资料，提高了课题研究的实效性。我们还利用网络平台将研究信息与家长及时交流，通过与家长的互动交流，让更多的人参与到课题研讨的行列中来，打造共同关心我园特色教育活动的氛围，让大家都能分享到课题研究的成果，主动宣传我们的成果。
2.交流研讨更具内涵
在区、市级课题研究交流活动中，我们因为紧紧围绕研究不断深化，所以研讨互动能做到聚焦课题，主线突出。如何在信息技术环境下使教学更生动、更直观？如何促进幼儿自主学习？如何发挥教师在教学中的主导地位？这些都是“十二五”课题研究的重点。围绕研究目标我们充分探究电子白板在教学中的有效运用。在研究的过程中，根据幼儿年龄特点，巧用电子白板，归纳出交互式电子白板在教学中有效运用的“障眼法、移位法、聚焦法、缩放法、点睛法”。在课题研究中，我们力求将交互式电子白板和教学活动有机地整合，达到优化教学过程，调动幼儿情感参与，提高教学效率的目的。
3.成果形成更显品质
2013年11月，南京市“十二五”电教课题研讨现场会在我园召开，我园课题研究成果向全市进行了现场展示，得到了领导、专家的一致好评。课题研究骨干在南京市信息技术教学能手赛课中，获得二等奖。作为市级课题研究代表，我园接待了广东佛山特色教育考察团、云南教师考察团，将青花瓷艺术教育成果向省外同行交流展示，教研成果及幼儿获奖美术作品得到了来宾们的一致赞赏。
“十二五”期间，我们的课题研究与学校的特色发展紧密结合，努力探索在信息技术环境下优化青花艺术特色课程，把课题研究与幼儿园整体工作、特色发展有机整合，以取得一定成绩。
（江苏省南京市龙福幼儿园）
