悦目
初一男生毛病多被同学孤立
今年3月的一天，一个脸上透着焦虑的母亲带着一个男孩前来咨询。男孩13岁左右，穿着校服，校服上有些地方染上了油渍，头发一缕一缕的，看来几天没洗头了，散发着一种怪怪的味道。
男孩的母亲自称姓王，打扮得干净利落。她一坐下，就开始控诉儿子彬彬的“罪行”，说这孩子太不让她省心了，平时总爱说谎话，不注重个人卫生，不爱学习，与同学也搞不好关系。尤其是儿子的班主任所说的一件事，让她十分生气。
前天，儿子的班主任打电话告诉王女士，说她的儿子彬彬欠了班里几个同学的钱，一共248元，而欠钱的原因令人啼笑皆非。原来，彬彬为了和班里几个爱玩的同学一起玩，竟提出和他玩一次，给对方多少钱的请求。两个月时间，彬彬就因为交朋友付出了500多元。彬彬用自己的压岁钱和零用钱付给同学300多元，剩下的钱无法兑现，他就给人家打欠条，一共打了248元欠条。
班主任说，彬彬被同学追债，还挨了揍。班里一个男生同情彬彬，向班主任透露了彬彬的事情。除了对那几个索债的同学进行严厉批评外，他还把彬彬叫去谈心。彬彬承认了自己花钱交友的行为，并说他其实也不想这么做，只是没人和他一起玩，他有些孤单，也想证明自己还能交到朋友，所以就采取了这样的方式。
通过王女士的叙述，我判断出彬彬这种状况属于一种人际交往习得性失助感，导致不正当自我防卫机制的个案。在与同学的交往中，彬彬不是从自我方面去找原因，努力改变自身的毛病，而是以消极的方式来应对，借用金钱、物质等外在手段来排遣人际交往不良带来的压力。
为了能全面了解彬彬在学校的表现，我联系上了彬彬的班主任。通过班主任，我了解到彬彬升入初一后的大致情况。在彬彬的班主任眼中，彬彬不算是问题学生，但他身上的毛病很多。在班里，彬彬听课老走神儿，学习也漫不经心，每次不能正常完成作业的学生中总有他。老师问他为何不能按时完成作业，他总能说出一大堆理由，有些理由一听就是编出来的。比如，肚子疼，太困，忘带作业本，等等。老师对他不交作业采取过各种措施，却总不见效。
班主任说，彬彬在人际交往方面表现得十分不着调。在同学面前，他吹嘘自己的舅舅是大老板，家里有多辆豪车，同学们对他都很反感。据同学反映，彬彬的情绪变化很快，上一分钟还有说有笑，下一分钟就翻脸骂人。而且他与同学交往不讲信用，说好的事情常常被他丢到脑后，像值日之类的事情也推给别人来做，毫无责任感。久而久之，同学们都不愿理他了。
让班主任无奈的是，彬彬连最起码的个人卫生都保证不了，头发整天油腻腻的，散发着一股难闻的气味，同学们都不愿和他坐同桌。因为他的种种情况，同学们也都不愿意和他交朋友，他一度处于自卑、自弃的失助状态。班里极个别的霸道学生老是欺负他。作为班主任，他什么办法都用了，彬彬表面上诺诺称是，轉过身就忘了。他也交代过班上的同学善待彬彬，也惩罚过欺负彬彬的同学，情况仍得不到改观。如今，没想到彬彬竟花钱交朋友，让他感到很吃惊。
家庭原因让男孩无助、自卑
从班主任那里得知彬彬的一些情况后，我觉得这个看似另类的少年背后，肯定有着不为人知的家庭原因。于是，我和王女士进行了单独交谈。
提起自己的家庭，王女士不禁潸然泪下。她说，她和丈夫本来感情挺好，生下彬彬后，丈夫对儿子也曾百般呵护，并让她在家做全职太太照顾儿子，他负责在外边打拼。没想到彬彬4岁的时候，丈夫有了外遇。王女士发现后，也曾哭闹过，但都无济于事。丈夫对她说，愿意过就默认现状，不愿意过就拉倒。
为了儿子，起初王女士委曲求全，但又处心积虑，想凭自己的力量拉回丈夫的心，可最后无济于事。丈夫不但没有悔改之意，还把第三者领回家。受不了屈辱的王女士与丈夫离了婚，一个人带着彬彬生活。没有了依靠，王女士又没有稳定收入，只得自己学着做生意，开了一家服装店。现在实体店生意难做，服装行业竞争激烈，她也是惨淡经营。
王女士承认，忙生意的时候，她对儿子的照顾是心有余而力不足，甚至连给儿子做顿饭的时间都没有。平时，她都是给儿子一些零花钱，让他在外面解决。对于彬彬，她心中有愧，总希望多点补偿，可除了多给儿子些零花钱，其他的她无法做到更多。儿子在班里的情况，她也是通过班主任了解到的，她打也打了，骂也骂了，可是没有任何作用。
听了王女士对家庭状况的描述，我更加确信自己的判断。生父的冷漠，父母之间的战争，让彬彬幼小的心灵产生了极大的恐惧和不安全感。父母分开后，母亲忙于生意，无法陪伴彬彬，让他的内心产生了无助和自卑感。而青春期的孩子渴望得到同龄人的尊重，也希望与同龄人打成一片。当同学因为他的种种缺点对他敬而远之时，更加剧了他无助、自卑的心理。渴望得到尊重的心理让他采取了花钱交朋友的方式，这更加剧了同学对他的歧视和嘲笑。
我对王女士说，彬彬花钱交朋友这样的行为在心理学上被称为人际交往习得性失助感，要想让孩子走出这种人际交往的困境，必须让他有一次成功的交往经历，并让他体验到成功的乐趣。我启发王女士，让她找出儿子生活中的兴趣和爱好，如果他能有一项在同龄人中较为突出的技能更好。
顺着我的思路，王女士积极检索儿子生活中的种种行为。突然，她眼前一亮，说可能是她平时很少陪伴儿子，彬彬一个人在家时，喜欢买一些小动物来养，比如乌龟、金鱼、小兔子、小鸭子等，都养得特别好。别的孩子养小动物中途死亡的较多，彬彬却很少发生这种事。王女士还发现，儿子喜欢与小动物对话，他的作文有关写小动物的内容也写得妙趣横生。
王女士还讲了一件事：有一年冬天，儿子从小区垃圾箱捡回一只濒临死亡的乌龟，经过他精心饲养，乌龟竟起死回生。每天彬彬放学回来，乌龟还与他亲密互动呢！有一天，一个小朋友来家里玩，喜欢上了彬彬的乌龟，想要，彬彬不舍得给，就让那个小朋友买一只乌龟，他指点对方如何养。现在，那个孩子成了彬彬在小区里唯一的朋友。
利用班会提振男孩自信心
彬彬在饲养小动物方面的特长让我很感兴趣，也让我有了一个让他实施成功交往的方案。我把这个方案与王女士进行了交流。随后，我与彬彬的班主任再次取得联系，把彬彬在人际交往方面存在的心理问题和想要实施的方案与他进行了交流，希望能得到他的大力配合。彬彬的班主任爽快地答应了。
接下来的周五，彬彬的班主任召开了一次班会，我坐在教室后面全程观摩。班会主题是增强环保意识，爱护小动物。班主任首先让班里喜欢饲养小动物的同学举手，让大家讲一讲养小动物的经历。班里有三分之一的同学有养小动物的经历，但大都养得不成功，养死动物的大有人在。这时，班主任让彬彬站起来分享自己养小动物的经验。起初，彬彬有些紧张，但讲着讲着，他变得流利自如，把自己养小动物的经验和细节生动有趣地讲了出来。很多同学向他投来钦佩的目光。有个女生说她刚养了一条金鱼，因为没有经验，金鱼已经死了。彬彬指出了她在养金鱼方面的失误，大方地表示會将自己心爱的一条金鱼送给那个女同学。
彬彬发言结束后，班里的同学给了他热烈的掌声。我观察到，彬彬坐下时，兴奋得小脸通红。班会最后，班主任总结道：“尺有所短，寸有所长，虽然李彬彬同学身上有着这样那样的缺点，但他富有爱心，热爱小动物，喜欢帮助同学，这是他的长处。与别人交往，要看别人的优点，不要老盯着缺点，这才是正常的人际交往观。”
班会结束后，我请彬彬在外面吃麦当劳。饭桌上，我告诉他班会上他的表现很好，让他表扬自己几句。彬彬红着脸告诉我，他感受到了成功的喜悦和来自同学的真正友情。我要求他将自己成功的经验转移到其他方面，去改正自己的缺点，比如：爱说大话、自制力差、不注意个人卫生等。这样才会被大多数人接受，成为受欢迎的人。彬彬频频点头。我语重心长地告诉他，他年龄小，人生的路还很长，会遇到许多不顺心的事，会遭受来自方方面面的压力。在压力面前，要有积极的应对方式。可以找信赖的朋友倾诉，可以写日记、独处沉思，或做自己感兴趣的事。自己要坚强起来，花钱买朋友只能是南辕北辙。
随后，我和王女士进行了一次交谈。我说：“陪伴才是最好的教育，彬彬身上出现的问题与你们母子相处时间太短也有关系。今后一定要想方设法增加和孩子相处的时间，多和孩子交流，督促他注意个人卫生。亲子沟通多了，孩子心情舒畅了，才能自信地与他人交往。”
王女士接受了我的建议，她打算把大房子卖掉，换套小房子，赚取的差价可以让她和儿子生活得更从容一些。然后，她准备转让目前的店铺，找一个上班的工作来干，这样她可以有更多的时间照顾儿子。我知道，彬彬人际交往方面的问题不会一蹴而就，今后，我会和王女士配合，对彬彬的后续问题进行跟踪服务。
当前，中小学生出现的心理问题，大多与他们未成年、心理承受能力有限、所处环境太复杂有关。不成熟的想法得不到正确的指引，堆积在心里就容易造成一些人格缺陷，进一步打击孩子的自信心，并形成消极的自我否定。我们可以运用在某一领域先成功再转移的例子，助其走出失败的阴影。
【编辑：刘波】
