声音
两个男人，极有可能终其一生只是长得像而已。有幸运的，成为知己；有不幸的，只能是甲乙。
——李宗盛《新写的旧歌》的歌词，道出了大部分父子关系的现实。
1分干掉一个班，10分干掉一操场。
——当下中国的父母焦虑前置，让儿童过早地进入社会竞争。
塑料姐妹情算什么，塑料微信情才可怕。
——新时代的微信应酬就像是“人情绑架”，你本来不感兴趣，但不配合就会显得不合群，所以只能硬着头皮附和。
最陌生的人——快递、外卖、骗子和老板，反而最常给我们打电话。
——新型社交生活。
世界上重要的事情，大都很麻烦。
——“太麻烦了”是日本导演宫崎骏的口头禅，这是由于他对作品的细节有很高的要求，在抱怨完麻烦后还是会继续和麻烦作战。
快乐的时候，你听到的只是音乐；难过的时候，你听懂了歌词。
——有网友表示，快乐的时候，音乐只是我们心中的一段旋律；难过的时候，歌词印证了我们的伤心往事。
买太多，读太慢，记不住。
——很大一部分渴望读书的人，还停留在“低水平勤奋”阶段，深受以上3种“读书病”之苦。
人穷识广。
——意为有些人虽然在物质上比较贫穷，但精神极为丰富。具体表现为，某样东西我虽然买不起，但是我对它了如指掌。
胸有鸿鹄之志，手无缚鸡之力。
——只有做好小事，才能成就大业。
免于客套的自由。
——作者毛球君认为，从童年被父母要求“会叫人”，到成人后长辈们“在哪工作”“结婚了吗”的关心，这种略显虚假的客套，是人际关系中的一大悲哀。
调查
你能接受孩子的平凡吗？
日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1863名家长进行了一项关于孩子的平凡人生的调查，结果显示，49.2%的受访家长觉得自己的孩子以后会成为一个平凡的人，72.6%的受访家长能接受自己孩子以后是个平凡的人，65.1%的受访家长认同做好本职工作，平凡生活也能出彩。
南开大学周恩来政府管理学院副教授蒋建荣认为，人们所做的事在社会分工上有所不同，但通常都是为大众服务的，从这样一个角度来讲，大家都是平凡人。“我们通常会有这样的感觉，在起步阶段会觉得似乎没什么大不了，但看似平常的事情，一旦有了工匠精神，精益求精，再小的事情也能做出彩，这也就是我们常说的，很多平凡人做出了不平凡的事情。”
中国科学院心理研究所教授陈祉妍认为，平凡这个词背后反映出了一种单维度的评价。“评价孩子有很多维度，比如成绩、人际交往、特长、艺术和运动等。但当我们说他是特别优秀或者特别平凡时，往往是给这个人打了一个分、排了一个序。”
有一些受访家长对平凡持有负面的看法，26.3%的受访家长认为平凡意味着没出息，22.3%的受访家长觉得平凡的生活枯燥无味。
陈祉妍认为，之所以会出现这样的情况，表明父母在教育孩子时忽视了许多内容。“首先就是不能很好地评估孩子到底适合干什么。打个比方，我们要把孩子看成是不同植物的种子而不是同一种植物，不是说大家都是高粱，看谁长得高。植物中有的是开花的，有的是结果的，有的有香味，有的有色彩，我们没办法折算成—个总分去比较。再有，我们经常听到‘不要让孩子输在起跑线上的话。人生真的是朝一个方向奔跑吗？人生并不是短跑，也不是马拉松比赛。每个人出生时就处在不同的位置，也朝着不同的方向。但是在实际教育中，家长并没有足够的意识和能力确认孩子的特点，不知道孩子适合干什么，他和别人有哪些不一样。这一点反映在孩子选择专业和职业时，大多数家长是根据孩子成绩处在什么等级来给孩子決定的。比如如果是在最优秀的等级，就会觉得他应该去学热门的、听起来挣钱多的专业，不太会支持孩子选择他个人感兴趣的，或者不那么流行、毕业后从事的职业不那么有地位和高收入的专业。但是从职业发展和个人发展的角度来看，胜任和愉快就是最好的选择标准。”
“不一定要求孩子成为什么样的人、成绩怎样、收入达到什么水平，而是要尊重孩子的特点，并结合他的特点做一些积极的期待。”陈祉妍认为，父母要了解和尊重孩子的特点，再支持孩子成长发展，这样的期待也会是比较合理的。
“怎样对孩子寄予适度的期待？这关系到怎样给孩子提供帮助以及要不要提供帮助。”陈祉妍认为，孩子的人生有很多阶段可能是需要父母的支持和帮助的，但是要注意什么情况下给予帮助，什么情况下不要急着给予帮助，这是很重要的。“如果父母帮助孩子太多，会有意无意地传达出孩子做不到的信号，这样会剥夺孩子的成就感，孩子会变得没有自信。但是如果父母帮得太少，孩子会觉得很多事情都很困难，这样也会阻碍孩子自信心的建立。所以适度和合适的帮助很重要，需要父母结合具体情况具体分析。”
（孙山 周宁）
提醒
怎样培养孩子的情商
一个人良好的情商表现为：对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。培养孩子情商，从这五点做起：
1.培养孩子自信心和耐挫力。
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练。总教练没有当即让她表演体操，而给了她4支飞镖，要她投掷到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”总教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。
生活中，家长应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
2.增强孩子自制力。
心理学家曾做过这样一个实验。幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”后来的跟踪调查结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学上叫延迟效应，或延迟满足。
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。孩子遇到困难，家长不要马上给予帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，努力争取成功。
3.培养孩子的好奇心和探索力。
孩子对外界刺激最初是被动地接受，逐渐开始对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，甚至会把玩具拆得七零八落。这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。
如果家长什么都不让孩子动，不但会使他失去学习的机会，也会扼杀他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起玩。
4.引导孩子多动脑。
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去。妈妈告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”妈妈说。小男孩这样做了，一切变得十分容易。
生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
5.培养孩子的社交力。
培养社交能力，首先要给孩子一个宽松的家庭环境，培养孩子敢说话、会说话的性格，家庭大事也尽可能让孩子参与讨论。这样有利于孩子树立信心，大胆而正确地与人交往，品尝与人交往的各种滋味，了解自己的长处与不足。
家长要鼓励孩子多交朋友多串门，或者邀请一些小朋友来家里玩。当交往的机会到来时，家长要学会站在孩子的身后，而不是冲在孩子的前头。
（刘锋）
资讯
中小学教师减负政策将出台
教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上表示，教育部将专门出台中小学教师减负政策，全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，更不能随意给学校和教师搞摊派。
陈宝生还提出，2019年要出台加强师德师风建设的意见，落实好教师职业行为“十项准则”，突出全方位、全过程师德养成。要加大对乡村教师队伍建设的倾斜和支持力度。要实施好乡村教师支持计划，鼓励各地适时扩大生活补助政策实施范围，提高补助标准。创新教师补充机制，逐步扩大“特岗计划”规模，重点向深度贫困地区倾斜。继续实施乡村教师发展协作攻坚行动，为乡村教师提供高质量培训机会，加速补齐贫困地区教师能力建设短板。
（裴芳）
禁止有害APP进入中小学校园
日前，教育部办公厅印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效措施，坚决防止有害APP进入中小学校园。
《通知》强调，要开展全面排查，凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的APP要立即停止使用，要将涉嫌违法违规的APP、微信公众号报告当地网络信息管理和公安部门查处。要采用多种方式提醒家长慎重安装、使用面向中小学生的APP。
《通知》要求，学校首先要把好选用关，对APP的内容、链接、应用功能、信息安全等进行严格审查，并报上级教育主管部门备案审查同意。要确保进入校园的学习类APP内容在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向。要以“有效服务教育教学、不增加教师工作和学生课业负担”为原则，合理选用APP，严格控制数量，防止影响正常教育教学。进入校园的学习类APP不得向学生收费或由学生支付相关费用。要保障学生信息和数据安全，防止泄露学生隐私。 （吴永仁）
【編辑：陈彤】
