马继元
在从事语文教学的过程中，我渐渐发现一个现象，凡是学习成绩好的学生，往往在平时就保持着良好的阅读习惯，而学习相对较差的学生，阅读量往往很少，反映出来的问题就是这部分学生专注性差，知识面窄，想象力贫乏，语言表达能力也差，在描述一件简单事情时，往往逻辑不清，或支吾半天也说不出来什么。由此可见，阅读能力对学生的成长、成才所起的作用不容小觑。
我也曾在家长会上建议家长们平时多让孩子阅读课外书籍，但是有的家长不以为然，觉得把课内的知识学好了就行。更有的家长则根本没有意识到培养孩子阅读习惯的重要性。其实，不仅是学生，看看我们周围的人，在公交车上或者朋友聚会上，无论年轻人还是中年人，大家都低着头看手机，玩游戏、微信聊天、网上购物……我们每天被海量的信息包围着，刷着刷着，一小时就过去了、一晚上就过去了、一天就过去了。因此，我觉得有必要呼吁我的教师同行和家长们要从小培养孩子的阅读习惯，让孩子真正爱上阅读，并让阅读成为一生的习惯，只有这样，书香才能弥漫整个社会。
教师：培养学生阅读习惯责无旁贷
1. 布置教室环境，让学生耳濡目染。
教师可以打印或者让有书法特长的学生书写有关阅读的中外名人名言，比如，“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”等，张贴在教室的墙壁上，让学生一进教室就耳濡目染，在潜意识里认识到阅读的重要性。
在每年4月23日“世界读书日”来临之际，教师可以围绕读书主题，指导学生出一期关于阅读的黑板报，通过图文并茂的形式，号召学生多读书、读好书，或者提前布置作业，让每个学生制作关于读书的“手抄报”，把选出的制作精美、内容丰富的“手抄报”张贴在教室内的展示栏里，供学生在课间休息时观看、学习。
如果有条件，教师还可以开辟一个“班级图书角”，号召学生每人捐一册书，最好是童话、科普读物、名人故事、中外名著等适合学生看的书，并在班中选出1—2名图书管理员，对学生捐出的书籍进行登记，引导学生在课余时间借阅。
2. 挤出专门时间，进行阅读分享。
教师可以上网搜索适合学生阅读的世界名著、名人传记、励志类图书，利用每节语文课结束前的几分钟，给学生读那些书的内容简介，或者随机读几段书里激励人自尊、自信、自强的段落，让学生从中受到鼓舞和激励，激发学生的阅读兴趣。
小学高年级的语文老师，可以利用每节课结束前的2—5分钟，按照学号或座次，每天让一个学生分享自己近期读过的一本书或一个小故事，让学生先简单描述内容，再谈谈自己读后的感想、感悟、收获等。
在国庆节、劳动节等节假日，教师可以号召学生共同读某一本书，然后利用假期结束后的第一节语文课的几分钟时间让学生们畅所欲言，用一句话描述自己的阅读感受，让学生们充分调动思维、锻炼概括和总结能力，从不同的角度说出对这本书的读后感，让学生们开阔思路，在同一本书里发现和挖掘不同的亮点，加深对该书的理解和认识。
3. 微信阅读打卡，倡导亲子阅读。
为了让家长带动、督促孩子阅读，在寒暑假中让家长根据各自的时间安排，制订为期一周的“亲子阅读打卡计划”，在向教师报备所读书籍和时间后，由家庭中固定的一位家长安排时间与孩子一起阅读，并采用录制小视频或拍照片的方式发布在家长的微信朋友圈里，并标注“某校某班‘亲子阅读打卡计划打卡第×天”，这样不仅可以为亲子阅读“留痕”，而且起到了很好的示范作用，朋友圈中的亲友看到后受到启发，也可以效仿去做。
一周的亲子阅读活动结束后，教师可以让学生和家长各自写300字或500字的读后感，写完后交换阅读、彼此点评，并拍摄照片在微信朋友圈里发布，这样的成果展示能够让家长和孩子将这段温馨、美好的亲子阅读时光以文图的形式保留下来，相信对于家长和孩子，都会是一段难忘的经历。
家长：培养孩子阅读习惯势在必行
1. 挑选书籍，让孩子爱上阅读。
家长每个月要留出固定的钱用于买书，供孩子阅读。家长可以在周末带孩子去书店、图书城，先带孩子在每个区域转一圈，到每个楼层都看一下，让孩子充分感受被各种各样的书籍包围的“气场”，让孩子感受到知识海洋的广阔和自身的渺小，从而激励孩子多读书。转完一圈后，家长再让孩子根据自己的兴趣爱好，自由挑选喜欢的书籍。家长切莫横加干涉或越俎代庖，因为只有孩子亲手挑选到心仪的书，才能有更积极愉快的阅读体验。
到了小学高年级，家长可以带孩子去图书馆办理借阅证，并定期带孩子去借书和还书，这里同样注意要让孩子自主选择，在借与还之间让孩子切实体验到古人所说的“敬惜字纸”，并让孩子养成“不动笔墨不读书”的习惯，边读书、边写笔记，每本书都不白读，让孩子在阅读中学到更多的知识。
2. 参加签售活动，帮孩子开阔眼界。
如果家长得知孩子喜欢的童话作家、漫画作家、畅销书作家到本地办签售活动，一定要抽时间带孩子前往。家长可以让孩子用零花钱为作家买鲜花、写贺卡。家长带孩子排队时，要鼓励孩子在轮到他时，和作家互动、合影。当孩子鼓起勇气上前献花、和作家简短交流并合影留念后，家长可以在回家后把记录这一精彩瞬间的合影打印出来贴在孩子的房间，让孩子每次看到都能回忆起当时的情景，增加自豪感。
一些作家在签售后会举办互动活动，与读者分享自己创作该书的心路历程和一些有意思的经历，家长要带孩子全程参加，让孩子在开阔眼界的同时，感受到作家写书的不容易，这样孩子读起来才会更认真。
3. 为孩子定制“成长之书”。
家长可以挑选出孩子从出生到上学每个阶段拍的具有代表性或纪念意义的照片，如，孩子第一次写自己的名字、孩子用心做的手工、孩子在班级联欢会上表演节目的精彩瞬间……通过网上的图书定制服务，制作一册专属于孩子的“成长之书”，在孩子过生日或小学毕业时当作礼物送给孩子。
当孩子看到自己成长中的点滴凝聚成一本书时，一定会对家长的心意非常感激。相信孩子将会更加努力地学习和生活，因为会有更多精彩的成长故事等着他去经历、感受和书写。孩子也会以此为契机，对閱读有更强烈的渴盼和热爱。
阅读是可以陪伴孩子终生的爱好，是对孩子精神气质的无形滋养，是对孩子最好的投资。教师给孩子讲千万条道理，不如教育孩子读一本好书;家长给孩子“金山”“银山”，不如让孩子认真读好每一本书！
