吴龙贵 陈国林
用材新角度：
从寄望适应北大学习、生活和对爱上“不来电”专业的尝试，到穷尽旁听、转院和逃避等多重努力后的“转校”成功；从休学期间当电话接线员、流水线工人的“找感觉”，到转学后“每天都把老师教过的技术重复练习，有不懂的就及时问”的刻苦学习，为了实现自己的人生目标，周浩虽历经痛苦、挣扎，却始终保持理性和“咬定青山不放松”的执着劲头。
我们可以为周浩的有志与有为点赞，但对“弃北大读技校”的模仿却需谨慎行事。“兴趣是最好的老师”没有错，而兴趣背后的锲而不舍和百折不挠，才是成功的关键。
为了追求自己的梦想，实现自己的人生追求，3年前，周浩选择从北京大学退学，转学到北京工业技师学院。从众人艳羡的名校高才生到普通技校学生，这样的身份转变让人不敢相信，但周浩这样做了，而谈起当年的决定，周浩表示“毫不后悔，很庆幸”。
素材提示1：在材料作文中，对提供的材料必须进行处理。一是要选择有用的信息，二是要采用评述的方法。上述段落可以说是一个很好的范例。
很多人对周浩的选择感到匪夷所思，这并不奇怪。北大是国内顶尖高等学府，进入北大几乎相当于拿到了进入精英阶层的入场券，多少人梦寐以求的机会，周浩却果断放弃，选择了一所并不起眼的技校，颇有些惊世骇俗的叛逆味道，甚至对社会价值观构成了挑战。
人们对于周浩的不解和非议，其实不仅在于北大与技校之间的名分落差，更在于成功的标准太过单一，甚至已经固化为某种形式，只要违背和偏离这个标准，就意味着“失败”。人人都知道成功的道路有千万条，但对于莘莘学子，这个社会最主流、最受认可的成功标准只有一个，那就是“十年寒窗苦，一朝读名校”。换句话说，我们对于成功的定义，更多的是基于外在的形式和社会的观念，而非个人价值的最大化。
素材提示2：对材料的处理，没有停留在现象本身，而是进一步挖掘其本质，自然引出关于“成功”的核心概念。
事实上，周浩的选择并非一时冲动，而是深思熟虑的结果。专业和兴趣“不对口”曾让周浩痛不欲生。他曾休学一年，重新思考和规划自己的人生，在种种尝试失败之后，才明确了自己的职业方向。相比于周浩在“弃北大读技校”中表现出来的勇气和自信，其实我更想对他在人生转折点上展现出来的理性、负责任的态度表达敬意。
对于个人而言，周浩重新定义了自己的人生；而对于社会而言，周浩的选择在某种程度上重新定义了成功。周浩的突围而出，就是以个人的选择颠覆了社会的偏见，并诠释了成功的另一种可能性——遵从自己内心的选择，去做自己真正感兴趣的事情，而不是为社会观念所左右。成功从来都没有一个既定标准，也从来都不需要别人来设定。
素材提示3：继续分析材料，没有将材料弃之一边，并能在层层分析的基础上，最终提出“成功从来都没有一个既定标准，也从来都不需要别人来设定”的观点。endprint
