司静
摘要：在小学阶段，语文是学生的必修课，而学习语文对提高学生综合素质是非常有必要的。但是当前我国很多小学语文教师在教学中仍旧坚持沿用传统的教学方式和教学模式，这尽管可以提高学生的学习成绩，但是不利于学生的全面发展。因此，在这种情况下，小学语文教师在教学中必须要不断创新，不断改革，这样才可以提高教学效率。基于此，本文主要介绍了提高小学语文课堂教学效率的措施，希望为有需要的人提供参考意见。
关键词：小学语文;课堂教学效率;措施;提高
在小学阶段，与其他学科相比之下，语文学科具有较强的趣味性。小学语文教师在教学中必须要充分认识到学生的性格特征以及认知能力等多方面，而且紧紧围绕教学目标，科学设计教学内容，以激发学生学习语文的热情。随着新课改的进一步深入，传统的灌输式教学模式已经不能适应新课改的实际需求，而且新课改中倡导自主学习、自主合作和自主探究的教学方式，所以怎样提升小学语文教学效率已经成为当前小学语文教师必须要思考的问题。
一、创设相应的教学情境，提升教学水平
情境创设，简单来说，主要是指小学语文教師在教学中根据教学内容，通过音频或者视频的方法使这些内容得以呈现，使课堂具备更强的感染力，引发学生情感上的共鸣，加深学生对知识的理解以及认识。因此，对于小学语文教师来说，在教学过程中必须要创设适合的教学情境，这样有利于提高学生学习效率，而且以此为前提条件来运用，这样可以显著地提高教学水平，促进小学语文教学发展。
比如：对《草原》进行讲解时，因为多数学生从未真正去过草原，都只是在电视上或者书上见过草原，这样就不利于学生深入理解课文内容，若此时教师在教学中仍旧采用传统的教学理念以及教学模式，这样容易使学生感觉到枯燥乏味，进而导致教学质量低下。因此，教师在教学过程应当创设相应的教学情境，将朗读播放给学生听的同时，使学生可以认真地感受，向学生呈现草原的景色，进而加强教学的触动性，这样在很大程度上可以提高教学质量。
二、学生要有端正的学习态度，培养自主学习能力
语文学习，是学生学习其他学科的前提条件，同时也是人们在平时工作和交往中必须要使用的。语文既是语言，是学生的能力之一，如果语文和实际生活相脱离，就缺乏实际的应用场景。但是如果生活中没有实际生活，社会的发展只能停滞不前。人们在平时生活中相互沟通的主要工具是语言，对人们的工作生活而言都是非常有必要的，教师在教学过程中必须要将积极向上的学习理念传达给学生，让学生跟随着教师的教学完成学习任务，而且学生在学习中必须要培养自身的自主学习能力，这样可以大大提高教学水平。比如：在教学前，首先教师必须要让学生清楚认识到学习语文的主要目的，同时他们必须要有良好的学习态度，保持正确的学习理念。
在现代社会日益发展的背景下，当前的学生和原来的学生在心理上有相当大的差异，当前的学生在想象力以及逻辑思维能力等方面都是相当强的，教师在教学中需要发散学生的思维，加强他们的综合能力。然而与原来的学生相比之下，当前的学生在遇到困难时容易放弃，经常出现逆反心理，所以教师在教学中必须要结合学生的实际心理变化，科学制定有效的教学方式，使学生可以在学习过程中调动自身的学习积极性，进而充分发挥学生在课堂教学中的主导地位。
三、利用多媒体技术，建立相对宽松的教学环境
小学阶段的学生对直观、生动的事物都是非常感兴趣的，而且他们接受新事物的速度是相当快的。就传统的教学模式来讲，因为学生容易受到很多方面的约束，教师难以为学生创设有趣的教学情境，也不能营造轻松活跃的课堂学习氛围，进而激发学生学习热情。事实上，在小学语文教学中运用多媒体教学设备，不仅有利，而且有弊，教师需要合理运用多媒体教学设备，为学生提供新型的认知方法以及学习环境，只有这样才可以加深学生对知识的认识，而且能防止学生产生厌学的情绪，保证学生有浓厚的学习兴趣。因此，就小学语文教师来讲，在教学过程中必须要充分运用多媒体技术，利用多媒体进行教学，化抽象为直观，化难为易，只有这样才可以激发学生学习语文的动力，让学生始终保持较强的学习注意力。
比如：对《美丽的南沙群岛》进行讲解时，使学生在优美音乐伴奏的基础上，体会带南沙群岛的优美景色。通过观看这些景色，可以迅速地提高学生学习兴趣。最后，教师引导学生认真学习课文，这样对营造良好的课堂学习氛围是相当有利的。
四、实现教学内容的多元化，提升教学质量
小学语文知识涉及多方面的知识，多数内容都是语文课本中尚未出现的。因此，小学语文教师在教学中，必须要充分认识到该点，而且及时改变自身的思想认识，以实现课内和课外的有机结合，这样可以使教学内容更加多元化，不仅扩大学生的知识范围，而且大大地提高教学质量，获得显著的教学效果。
比如：对《圆明园的毁灭》进行讲解时，如果教师在教学中仅仅完全照搬书本内容，这样难以使学生对该历史事件的整个过程有充分的认识，也不利于提高教学质量。因此，小学语文教师在教学过程中必须要不断延伸教材的内容，为学生融入关于此事件的历史事迹等，让学生可以正确认识到这件事的出现原因，让其明白如果落后就要受人欺负的道理，进而培养学生的爱国主义情怀，丰富学生的学习知识，进而提高教学效率。
五、结语
综上所述，小学语文教师在教学中必须要根据学生的年龄特征以及认知能力等，而且将课本内容和教学目标作为前提条件，合理运用先进的信息技术，不断创新教学方式和教学模式，充实教学内容，进而明显地提高学生学习效率。相信只要教师在教学中坚持不懈地努力，专注于小学语文教学事业，这样势必可以提高教学质量，更好、更快地实现小学语文教育事业健康、稳定发展。
（责编 张欣）
