【热用立意】角色越位/诉求/尊严/失范
【素材评说】“众筹买车事件”是师生关系庸俗化的一个缩影。我们无法要求老师成为不食人间烟火的君子，但老师应懂得避嫌，别把师生关系当成可以捞取好处的工具。我们应该借此事件敲响师德警钟，也应该对角色越位的老师进行规训与惩罚。
每个人都在扮演不同的社会角色，不同的角色之间不可避免会出现摩擦和冲突。作为一名老师，用爱的教育来关心学生是其角色规范；作为一名丈夫、一位父亲，在过年回家路上，看到老婆和孩子晕车严重，出于对老婆和孩子的关心，试图通过买车来打破困境，是其強烈而迫切的利益诉求。
就在近日，武宣某中学教师“向学生众筹买车”的行为引发很大争议。纵然该老师有可悲悯之处，但通过“向学生众筹买车”来实现自己的利益诉求，背离了教师的角色规范，是不恰当的。据悉，目前当事教师已将集资到的1000多元钱全部退还给学生，相关部门已就此事介入调查。
老师和学生的关系，理应是一种非功利性的社会关系。“老师向学生众筹买车”是一种角色失范，不可避免会损伤教师的职业形象与社会认同。与一般的众筹不同，这位教师是凭借身份优势和教育权力向学生变相借钱的，尽管他承诺将来学生结婚的时候会通过红包的方式返还，但这种模糊的口头契约难免会引发猜疑。
买车属于家庭的私人事务，教师与学生的关系则是一种公共关系。如果老师不能在公私之间建立有效的隔离地带，难免会让老师的职业形象遭遇标签化乃至污名化。
不论是“班主任向家长借钱”，还是“幼师卖童装”，抑或“老师向学生众筹买车”，对于教师而言，学生、家长是最容易接近也最容易获取社会支持的熟人圈子。教师通过“悲苦叙事”赢得学生的同情与理解，即使是向已经毕业的学生发起众筹，也有失偏颇——对师生的情感关系进行利益变现，既是对师生关系的损伤，也是对教师尊严的损伤。
