郭亮
高中生物必修3一直是高考的重点板块之一，其内容包含选择性必修课程中的稳态与调节、生物与环境两部分内容，所占分数的比例较高。为提高此板塊内容的复习效率，本文对相关高频考点进行了提炼，并给出例题解析和复习建议，以供同学们参考。
一、高考命题在知识板块中的“金”点
所谓的“金”点就是高频考点，也是高考复习备考的着力点。生物必修3知识板块中的“金”点主要有：动物生命活动的调节、种群和群落、生态系统及其稳定性、人体的内环境与稳态、植物的激素调节、生态环境的保护。其中，动物生命活动的调节、种群和群落是“含金量”最高的知识板块，而人体的内环境与稳态中的考查重点是免疫调节知识，与动物生命活动的调节密切相关，在高考中有可能出现相关的综合分析类型题。
二、“金”点再现与分析
“金”点再现一：动物生命活动的调节
【例1】（2018年全国卷Ⅰ，第31题）
为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：
a.记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）。
b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5 mL，记录尿量。
c.待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验。
回答下列问题：
（1）该同学发现，与步骤a相比，经步骤b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是 。
（2）经步骤c处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会 。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有 。
（3）某实验兔出现腹泻、尿量减少现象。导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于 的渗透压感受器，从而引起尿量减少。
答案：
（1）垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水 （2）增加 葡萄糖（3）下丘脑
【以例说法】
本题通过探究不同因素对尿量的影响来考查水盐平衡的调节过程。联系实际来考查稳态和平衡有关知识是本“金”点的基本特点，实验题是常见的试题类型。解题时要注意影响抗利尿激素分泌的条件，逐步解答，尤其要注意若葡萄糖含量过高，葡萄糖会随尿液排出，同时带走水分而导致尿量增加。
【掘“金”技巧】
（1）核心概念法
例：下丘脑→内分泌系统的总枢纽→部分细胞既能分泌激素，也能传导神经冲动→在神经体液调节中发挥重要作用。同学们可按下图1进行整理总结。此外，复习胰腺、内环境等知识点时也可参照此法进行拓展、总结。
（2）案例示范法
例：肺牵张反射→反射的感受器位于肺中→深呼吸后肺扩张→感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干→抑制吸气，引起呼气。见图2，通过案例的分析，理解并掌握兴奋的传导、传递的特点和过程，以及整个反射过程。复习其他知识点如膝跳反射、脊蛙反射等时，也可参照此法进行拓展、总结。
“金”点再现二：种群和群落
【例2】（2017年全国卷Ⅱ，第31题）
林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，很难持久有效地对鼠害进行控制。回答下列问题：
（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈 。
（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是 。
（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是 。
（4）通常种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指 。
答案：（1）“J”型 （2）苗圃中山鼠的迁出（3）捕食 （4）种群中各年龄期个体数在种群中所占的比例
【以例说法】
本题以种群为依托考查学生解决实际问题的能力，培养学生的生态观念，是本“金”点的基本考查特点。
本“金”点的核心要素及考查方法如下表所示：
【掘“金”技巧】
复习本部分内容采用图表归纳法，简洁易懂。
（1）种群特征及相互关系
（2）种群增长曲线之间的关系
（3）种群密度和物种丰富度的调查方法
“金”点再现三：生态系统及其稳定性
