唐嘉一
今天，我们开展了“我的米尺我做主”活动。我和小周、小珉分在了一组，我们的任务是做一把属于自己的米尺并测量物品。
开始做米尺了，我们先讨论用什么材料和工具。最后，我们讨论的结果：A4纸、厘米尺、铅笔和固体胶。
接着，我们就忙碌起来了！
第一步，先用A4纸剪出几根宽为2厘米的长纸条，然后用固体胶把几根长纸条头尾粘在一起。
第二步，在长纸条上选出起点并标示出来，把厘米尺上的起点“0”对准长纸条的起点，然后往后数，每10格（也就是10厘米）分一次。
第三步，在第一大格末端（10厘米）处标0.1（单位为米），依次类推。在第十大格末端处标1（单位为米），标到2的时候截止，将长纸条多余的部分剪去。
第四步，继续将1大格等分为10小格，每1小格就是1厘米，也就是0.01米。
第五步，装饰花样。
做完后，我们还给自己的米尺取了名字。
米尺做好了，老师让我们用做好的米尺测量物品的长度。同学们分小组合作，測量、记录黑板的宽度、桌子的高度、扫帚的长度、餐车的长度，等等。同学们先估测，再准确度量，增强量感，在解决问题中获得知识。
为了让学生对小数有切身的感受，我设计了“我的米尺我做主”活动。在制作米尺的过程中，学生需要讨论、分工以及独立思考。他们在这个过程中对于“小数的产生来源于生活、生产实际的需要”有了更直观的认识。
