陈德前 王文 王华军
【摘 要】 苏科版初中数学教材中设置了“思考”栏目，对这些“思考”内容进行深度思考，依据《义务教育数学课程标准》（2011版）的理念，從数学实验的角度进行教学设计，让学生在“做”和“思考”的过程中积淀基本活动经验，加深学生对数学的领悟与理解，培养学生发现问题和提出问题的能力，进而达到提高学生数学核心素养的目的.用探索型折纸实验来探究直角三角形中30°角的对边与斜边的关系，为学生提供了数学活动的机会，让“在玩中学，在学中思，在思中得”的理念得到落实，并通过教学反思从中总结出相关的教学策略.
【关键词】 性质探索;折纸实验;核心素养;设计思考;教学反思
