张小川 于玲
6题后思考
根据此问题通法的探索过程想到了在平常教学中存在的一种现象：课堂上教过的问题，稍稍变化问题的背景，学生又不能正确解答.出现上述现象的原因是多方面的，其中之一是因为原题教学时的方法可能不再适用新的問题，不禁思考我们的解题教学中是否存在过于强调特殊技巧的现象，解题时应用特殊技巧无可厚非，但是更要教给学生解答问题的通法.
“通法”一词在新华字典中的解释为“普遍适用的法则”，窃以为，在初中数学解题教学中，“通法”是指在性质相同的数学问题中普遍适用的解题思路或解题方法.普遍适用，就不能因题目背景的变化导致解题思路或方法失效，并且在解题时探索问题的通法能帮助学生认识问题的本质，探索通法可以达到会一类通一片的解题效果.因此，在解题教学中，通法是首选之法.
