肖静
摘 要：新《课标》明确指出，语文教学应遵循的三维目标包括“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”。前两者为基础和依托，最后一个是上层追求和教育升华。三者共同作用，方能使语文教学真正落到实处，产生教学效益。随着我国素质教育发展日趋成熟，新课改的进程也逐渐推进，中学语文的教学难点已经慢慢地从应试化知识方法的传授，转变为探索人文关怀的情感化教育。
关键词：语文教学 情感教育 教学策略
语文是一门重要的人文社会科学，它不仅给予学生语言文字的运用技巧、听说读写的基本技能，更引导学生积极传承传统文化，树立人文关怀的情感和价值观。语文本身就是人们相互交流思想文化等的重要工具，是工具性和人文性的统一。可以说，在所有基础教学科目中，语文最有优势或最容易创设情境开展情感教育。
一、语文教学中情感教育的必要性
何为情感教育？它既是一种教学策略，也是一种教学目标。一方面，教育者可以通过创设利于学生学习的和谐的教学环境，调动情感因素的积极作用，激发学生的求知欲，使其在融洽的学习氛围中主动地、高效地获取知识和技能。另一方面，教育者还可以在恰当的时机引导学生关注知识以外的人文关怀，树立正确的价值观。教育学生成为真正的有情感的新新人类。
语文课堂的需要。在中学语文课堂中，学生和教师的互动合作越来越重要，甚至，会更加强调学生的主体性地位。师生交流学习中，教师如果能够将情感互动融入到每一个环节中，细心关注学生的心理状态，则能更有效地提高学生的学习效果，进而提高学生的整个综合素质。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，而投入情感进行的教育无疑是兴趣的开端。
人性情感的需求。社会发展日新月异，人们都在追求更高更快。有时，却容易疏漏掉人性中可贵的情感因素。面对摔倒老人发出“扶不扶”的疑惑时，我们可能会淡化了中华传统美德里的仁爱;课堂上“提笔忘字”时，我们也许会淡化了中华民族优秀文化的传承与发扬。在利益与发展至上的当今社会，我们或许都会教导学生权衡利弊，保全自己，以求进步，但是我们绝不能忽略，人本身就是有情感的动物，所有的交流互动，只有与情相伴，方能长久。
二、语文教学中情感教育的方向及措施
传统的教学模式是依托课本，传授知识。而今社会需求的综合性人才，却不是只具备课本知识就可以。情感教育的渗透能够帮助学生在学习过程中建立学习兴趣，牢固学习状态，懂得去关注课本知识以外的领域。而语文，就可以帮助学生去创建懂情感、会情感的人文價值体系，它也将成为伴随学生一生的情感财富。
1.爱国情怀与个人理想的学习情境创设
案例分析：毛泽东的《沁园春·长沙》
这首词通过对长沙秋景的描绘，和对青年时代革命斗争生活的回忆，集中表现的是词人以天下为己任的伟大抱负。即关联个人梦想之近，又涉及国家情怀之远，这样的篇目可以很好地启发学生的家国情怀。
教学中，笔者尝试让学生在理解基本内容之后，走出教室，走到校园，择一处风景较佳之地，大声吟诵这首词作。通过诗歌，亲近自然，感受人于天地之间的归属感，以期通过不一样的朗诵形式从情感上增加学生的学习兴趣。也想凭借环境的变化，让学生思考个人与整体环境的关系，引导学生感受个人既是整体环境的一分子，也是整体中的主人的意识。进一步，可以让学生上升到国与家的层次，开展讨论，以唤起学生的个人抱负和爱国情怀。
2.坚强意志的学习情境创设
案例分析：《老人与海》
本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现的是一种勇于战胜困难的人生观。对于正在经历学习困境的学生而言，此文正好可以化作前行途中的指路灯。
在正式上课之前，笔者会播放一段《老人与海》相关的电影片段给学生看，并让学生自行揣摩分析老人的心理活动。以求把观看影片的热情转变为探索人物的兴趣，做到情感教育的开始。之后带领学生正式阅读文章，着重找到描写老人心理的句子进行品读，对比他们之前总结的状态，引起学生的情感共鸣。由此，深入到个人学习或生活中面对困境的状态和心理，鼓励学生修炼坚强的意志。
类似的情境创设还可以在很多课文中开展，语文学习到了中学阶段，教学重点不仅是让学生熟练地掌握听说读写的能力，品析鉴赏精美的文章，更应该让学生走进课文，品味情感，全面地建立正确的人生观、价值观。而这些，都是情感教育的侧重点。
三、语文教学中情感教育的强化方式
1.巧设问题
在课文学习过程中，我们直接接触的还是文本内容居多。关键的地方需要教师设计一些问题，以引出对情感话题的探讨和总结。必要时，还可以重复多次，让学生能够首先做到印象深刻。
2.反复诵读
除了教师的问，学生的答也很重要。教学常态里，师生互动良好，才能有良好的教学效果。所以在关于情感的问题抛出后，教师还应准确地引导学生作答。并且可以重复作答，甚至以诵读的形式，有感情地朗读答案，以期各类情感方面的价值观在学生心里留下印记，并逐渐形成属于自己的价值观体系。
3.联系现实
情，从文中来，但是文，又都从生活中来。要准确把握课文中人物的情感，还应该恰当地联系现实。让学生将实际生活常见的普通现象，和文中突出的特有情节相结合，这样就会发现，所有情感的发源都是生活。学生既能准确理解课文，又可以深刻地体会一种情感，甚至是拥有一种情感。
总之，语文是最贴近情感的一种科目。教学中，带有情感的教育，能有助于改善学生的学习心理和状态。教学之外，对情感的探究，能让学生认真地领悟人生万千情态，从而成为拥有可贵情感的人。
