展红梅
摘 要：“生本”理念是教学改革中新产生的一种教学理念，这种教学理念在作文教学中的运用，能够促进学生文化素养的提高，增强其语言表达能力，使其语文学习获得更好的效果。因此在小学作文教学中，教师应注重对生本教育的运用，使作文教学得以不断优化。
关键词：小学语文 作文教学 生本教育
作文一直是小学语文教学当中的重点，也是难点，学生在学写作文时，经常会有畏难情绪，这除了与学生的写作能力有关外，与教师在教学中运用的教学方法和观念也紧密相关。在传统的教学方法与观念的影响下，学生的语言运用能力以及写作能力难以得到明显的提高。“生本”教育则将学生视为主体，更符合学生发展的实际需要，其理念能够帮助教师弥补传统教学思路及方法的不足，值得在作文教学中广泛运用和推广。
一、建立作文和生活的联系
传统作文教学中，教师会要求学生背诵一些范文，并且借鉴范文中的写作手法和文章结构，模仿范文进行写作，这种教学方法在实施时虽然会获得一定效果，但是最终呈现出的作品，往往会让人产生一种不够生动或者是似曾相识的感觉，难以达到比较令人满意的效果。这是由于对学生在学习中主体地位的忽视导致的，这难以使学生的思维得到发展，其想象力和创造力不能充分发挥，学生在写作时往往视野不够宽，经常写一些比较常见的题材和内容。因此教师在教学中应注重延伸，建立生活和作文之间的联系，使学生在寻找写作灵感时能够深入生活，可以让学生在日常生活中多观察身边的事物，或者在教学中将学生带到课堂之外，让学生在探究和游玩中将作文“写”出来，比如学生在面对大自然时往往能展开自身奇思妙想，将语言和想象力充分调动、运用起来，进而在写作中获得更好的效果。
二、调动学生的写作热情
“生本”教育在作文教学中运用的核心，是将学生视为根本，尊重学生，并且满足学生的基本需求。尊重学生主要是为了促进其在课堂中主体作用的发挥，使其在学习、心理以及能力上得到成长。学生在写作时兴趣缺乏，部分是由于畏惧心理导致的，因此在作文教学中，教师应注重对学生学习热情的调动，使学生在写作中勇于表达自己的。可以让学生在下笔时先自由发挥，即不对写作内容或者形式进行规范，使其在思路更流畅，写作过程更顺利，降低学生的畏难情绪，这有利于整个写作过程的顺利进行。同时，教师要为学生讲授写作方法，使学生的写作思路得以拓展。以写景为例，文章要抓住景物的特点，详略得当，层次分明，横向描写与纵向描写相结合，景中有人有事;作文中要有色彩点缀，要多用修辞法，使描写形象生动。除此之外，教师在教学中也可以运用多媒体技术为学生构建写作情境，使教学内容以更直观、形象的方式呈现在学生面前，使学生对写作充满兴趣。
三、注重对写作素材的积累
教师要引导学生大量阅读，在阅读时对优秀作品进行品读，使学生感受自己未知的世界，因为文学作品中蕴含着能够体现作品内涵的思想与情感，它们是作者对生活和世界的感悟，能够展现作者的志向与情怀。在阅读中，学生可以实现对写作素材的积累，加强对生活的热爱，提升自身的艺术审美水平和思想情趣，进而受到良好的思想文化熏陶。因此，教师在作文教学中，在践行“生本”理念的过程中，要、使学生能积极主动地进行阅读，通过对优秀文学作品的阅读，使学生的心灵得到洗涤，并且在读写视野上得到扩展，语言积累不断丰富，知识面不断拓宽，这就能使作文教学获得更好的效果。以《草原上的小木屋》为例，书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者生活的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎为生的甜美时光。书中不仅写了优美的自然景色和美好的生活场景，也写了人乐观、热情、永远不言败的精神。笔者认为这样的书能为学生在拟题以及内容描写上提供写作借鉴。
四、引导学生自我评价与修改
“生本”教育的实施要依靠学生。学生不仅是学习的主体，也是评价的主体，因此在实际教学中，教师也应将评价的主动权交给学生，让学生在学习中不仅能获取知识，也能暴露问题。教师可以向学生展示存在问题的文章，让学生找出问题，并且以此为基础进行练笔，如对文章进行改写或续写等。学生在对文章进行修改与推敲的过程中，會学会如何提升写作。课程改革也对学生的思维和语言表达提出了要求，因此教师要充分把握学生的学习心理，帮助其增强自信，运用正面积极的方式对学生进行引导，使学生在写作时获得比较快乐的体验，进而实现写作能力的不断提高。
总之，“生本”教育是新课改背景下产生的一种十分重要的教育思想，对小学作文教学水平的提升有重要意义和影响，运用“生本”思想，能够在较大程度上调动学生的写作热情，促进其写作水平的提升。因此在实际教学中，教师应尊重和依靠学生，关注学生的个性特点和实际需要，从多个方面入手，帮助学生实现文化素养的提升，并且使其个性得以充分展现，进而使学生的写作更上一层楼。
参考文献：
[1] 万四光《小学语文教学生活化的实践探究》，《语文课内外》2019年第32期。
[2] 夏静《注重小学语文作文教学中的生本教育》，《课程教育研究》2019年第22期。
[3] 秦秀英、密学锋《注重小学语文作文教学中的生本教育》，《华夏教师》2018年第13期。
[4] 冯寿年《新课标下小学作文教学的思考》，《文学教育（下）》2017年第9期。
[5] 孟翠英《巧妙搭桥是学生起步作文的助推器》，《小学教学参考》2017年第7期。
