张璐 张盈 侯致武
摘 要：通过具体案例，阐述使用SPSS软件进行多选项分析分析的详细过程，最后对不同班级在不同课程上的表现来分析学生的学习效果，为提升教学质量提供了一定的参考。
关键词：SPSS；教师评学；多选项分析
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.36.081
高等教育质量的最终落脚点是学生学习，对学生学习效果的评价更是提升高等教育質量的重要切入点。
本文利用SPSS软件对某大学教师对班级的评价数据表进行数据分析，以期为该校提供一个较为合理的评价学生学习效果的方法。论文的初始数据来自于某大学教务处，采用其2017—2018 学年第一学期的教学质量评价数据。
案例：根据某大学数学教研室七名教师对所带课程班级的网上评价成绩，结合里克特量表的分类标准，给出了课堂教学效果评价标准（表2所示），制作了“教师评学表得分.sav”数据文件（表3所示）。
（2）启动交叉表格程序。选择“分析”|“多重响应”|“交叉表格”命令。如图2所示设置“多重响应交叉表格”。
通过多选项分析，可以得到如表4、5两张数据表格。
通过表4和表5中的计数，我们能够用每个班级在不同的课程上的表现来分析学生的学习效果。“非常同意”和“同意”两项的总数最多，说明学生的学习比较好，而且评价指标也符合实际要求。
通过上述案例中的分析方法，可以再结合互联网上的大数据，就可以评价网络平台教育的教学质量，以及学生在线学习的效果，从而对大数据背景下的网络教育进行统计与测评。
参考文献
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