曹大方
摘 要：随着手机、电脑的产生，网络的出现，便以其方便、快捷、即时的交流、阅读方式，迅速成为大家日常生活一个组成部分，网上阅读已成为青年人日常阅读的主要方式。阅读可使人增长知识，陶冶性情，开阔视野，但由于网络文学存在质量上的良莠不齐，青少年由于年龄等原因限制易受网络不良信息影响。通过对中职学生阅读的引导，使他们多读书，读好书，进而爱上对中外名著的阅读。发挥阅读的教育、审美功效，促进中职学生世界观、人生观的形成。
关键词：网络阅读 校园文化 经典阅读
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（c）-0230-03
高尔基说 ：“书是人类进步的阶梯”，让阅读伴随人的一生，让阅读伴随人的成长。通过阅读，可以了解历史，透视社会，放眼世界。通过阅读，可以学习知识，传承文化，传播文明。多读书，读好书是一个人养成优秀道德品质的基础，是一个国家和民族文明、昌盛、富强的希望。
1 中职学生目前阅读的现状
进入20世纪以来，由于科学技术突飞猛进的发展，人类进入了新的文明发展阶段，手机、电脑的产生，互联网的出现，以其方便、快捷、即时的交流、阅读方式，迅速渗透到人们日常生活的方方面面，成为大家日常最重要的交流和阅读工具。随着网络文学阅读工具越来越先进，已经可以使用多种电子设备如电脑、手机等进行在线或离线下载阅读，手机技术的快速更新，更使随时进行网络阅读成为现实。在此情况下，对新事物充满好奇心和探索心的青少年，迅速成为网络阅读的主要群体。
网络阅读是指从网络文化中获取信息的阅读活动，是“借助计算机和互联网等相关硬件设施，获取网络文本（包括文字、图片、音频、视频等在内的多媒体信息），并通过计算机屏幕、电子图书阅读终端窗口进行显示或播放，在读者这一信息接收端完成意义构建的过程”。
网络文学阅读在青少年阅读行为中所占比例日益增大，已经成为青少年终身学习能力的重要途径，促进了青少年学习科学文化知识、提高自身人文修养。但是网络文学阅读也存在着一些问题：内容的纷繁复杂、质量的良莠不齐、信息量的爆炸式扩充且监管制度不够健全等。由于青少年的年龄和阅历限制，分辨力和自制力较差，很容易受网络不良信息的影响。网络监管部门有必要对青少年的网络文学阅读进行调查研究，有效地监督指导，提高其阅读能力。
中职学校学生的年龄处于15～18岁之间，尚属未成年，是一个自制能力较差的群体。中职学校的学生受到环境、家庭、年龄、心理及文化基础等各种因素的影响和制约，厌学现象非常严重。他们课外阅读小说的题材多为科幻、神异玄幻、卡通漫画、童话等内容，也有一部分学生沉迷于武侠、言情类小说中，特别是网络言情小说。他们阅读的这些小说情节惊悚、语言时尚，符合中职学生语言方式和尚未健全的价值观。一些不良网络作家为了牟利，故意迎合青少年的喜好，过分追求内容的新奇和表现形式的时尚，而忽视了思想内容上的健康，使网络文学所呈现的人生观、价值观偏离了正确的方向，并且在语言表达的用词、用字等方面出现了不规范等问题；中学生网络阅读多以娱乐为主，这些都不利于青少年身心的健康发展，需要老师、家长经常加以指导、监督。
2 培养中职学生读书的文化氛围
（1）中职学校不仅要培养学生的专业技能，还肩负着全面提高学生综合素质的重任，因此必须重视中职学生的课外阅读工作，因为阅读对培养学生的学习能力和创造性有着非常重要的意义。中职学校的图书馆是学生获取网络信息的重要场所，图书馆必须担负起对学生进行网络阅读指导的职责，使他们养成健康的网络阅读习惯，引导学生多读书，读好书，使孩子们在感知书籍的美妙，分享读书的乐趣的同時，能够潜移默化地受到书的熏陶并养成良好的行为习惯。
在当前盛行网络阅读的时代，图书馆应指导学生将纸质书的阅读方式和电子阅读的方式有效地结合起来。要循序渐进、持之以恒的培养学生的阅读兴趣，那么怎样培养学生的阅读兴趣呢？
“知识就是力量”，从学生的知识、语言积累入手，鼓励大家以书为友，多读书，读好书。网络阅读指导的一个重要内容，就是精选优质网站、优质书籍，指引读者正确进行网络阅读，并通过开展一系列丰富多彩的课外阅读活动，形成热爱读书，积极上进的文化氛围，构建温馨和谐的校园文化。校园学习文化是校园文化的一个重要组成部分，校园学习文化具有教育作用和文化熏陶的作用。通过对校园文化的建设，使学生不再把学习看成是一件枯燥的事情，而是进行思想升华的过程。在校园学习文化的影响下，通过阅读，学生增强了自觉学习、终身学习的意识，从而产生出强大的教育推动力，必然激励学生努力学习科学文化知识。通过对知识的广泛学习和积累，不断地充实自己，并且形成良好的学习氛围，这样学生能够在学习过程中获得丰富的精神食粮，养成良好的学习习惯和心态，取得好的效果，将来才能凭借自己掌握的知识和聪明才智，成为建设国家的栋梁之才。
（2）诵读经典文章，提高阅读理解能力。世界上任何一个民族的最优秀文化都是凭借文学的形式而传承下来的，文学作为一种审美的意识形态从来都是人类思想、文化中极其重要的组成部分，它以优美的文字对人的心灵进行潜移默化的熏陶，对人类的精神世界进行净化、升华。在字里行间表达了人类最美好的愿望和情感。文学经典是人类思想文化的宝库，继承和发扬优秀的民族文化，自然离不开文学阅读，特别是对文学经典的阅读。学生阅读文学经典是建设班级学习文化重要组成部分。
由于名著中所描写的社会背景、生活场景已远离了我们的现实生活，对中职学生而言，由于不了解历史，加之作品中众多的人物、纷繁复杂的关系，使这些名著读起来很吃力，也看不太懂，更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成，也仅限于语文课本上介绍的那些。中职学生对名著的阅读不能仅限于了解故事情节和人物，或者只是喜欢某些人物、喜欢某一精彩的情节，要引导他们学习作者娴熟地运用语言的技巧、优美的文字的表达方法、情节设置的巧妙，学会用审美的眼光去欣赏作品，了解作品的内涵，通过对名著的阅读能够运用鉴赏阅读的方式提高学生的写作技巧，培养学生高尚的道德品质。在引导学生阅读时可运用现代化的导读方法，利用多媒体手段将图像、声音、文字、视频、动画等信息真实地展现在学生面前，创造出生动逼真的情景效果，引起学生的共鸣，激发学生的阅读兴趣。还可让学生观看相关的影视作品，然后结合原著进行阅读，这样有利于学生分析、了解作品。
为了培养学生的阅读兴趣，开展经典诗词、文章诵读活动，以强化学生的综合阅读能力，朗读是阅读的基础，也是基本的阅读方法。朗读首先要读懂文章：包括文章的主要内容、结构、字的读音，都要把握好，在脑海中初步形成一个形象。进而要把作品读透，包括文章的内容、作品的主题等，使学生边读边品味作品的语言、作品的意蕴，感悟作者的思想，边读边思考，这样学习才能进步，以此来带动学生对经典作品的阅读。对于一些厚重的文言色彩较重的作品，多数学生没有耐心进行阅读，就要采取化繁为简的办法引导、帮助学生阅读。比如我国四大名著中的《红楼梦》，很多学生都不能静下心来认真阅读，往往都是半途而废。可以选取众所周知的、大家最感兴趣的人物和故事给学生作较详细的介绍和分析，拉近作品和学生的距离。也可给他们推荐故事性较强的简缩本，使学生先了解故事情节，并在此基础上再介绍作品中相关的故事情节，产生了阅读兴趣，然后再去看原著，以此鼓励学生去阅读。通过写读后感、演讲等各种方式进行交流，要及时对学生进行积极的评讲和热情的鼓励，这样就会使一些学生增强阅读的信心，发现阅读的乐趣，进而爱上名著阅读。
培养学生喜爱阅读，尤其对名著的阅读，首先要让学生学会如何阅读。必须对学生在阅读方法（包括阅读的目的、阅读的内容、阅读的技巧、速度、效率和效果）等方面的指导，教会学生如何读书。比如阅读方法应包括读书的方法（如默读法、精读法、略读法、速读法等）和做读书笔记的方法（如分門摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等），为培养学生养成良好的阅读习惯和提高学生的阅读量，应使学生掌握好的阅读方法和阅读技巧。让孩子每天能有一节课时间进行阅读，晚自习时老师应在教室陪着学生们一起读书，以带动学生的学习热情，激发他们阅读的兴趣。
有计划、有目的地对学生进行经典阅读活动，指导学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生逐步形成良好的阅读习惯和兴趣。可在阅读中不断地探索课外阅读指导的有效途径，逐步形成课外阅读的基本形式，引导学生到图书馆广泛阅读，并督促学生做好读书笔记，写好读后感。
（3）组织一批喜欢阅读并经常进行名著阅读的学生成立读书爱好者协会，经常邀请专家、学者及语文老师举办讲座，向学生介绍一些中外文学大师的作品，并对一些文学名著进行讲评、赏析，进一步提高他们的阅读鉴赏能力和写作能力，发挥他们的引领作用，让他们经常与同学交流座谈阅读名著与语文学习的关系，谈阅读的方法，谈自己阅读的心得体会。经常举办丰富多彩的读书活动，如“经典诵读、古诗诵读、诗词大赛、演讲比赛”等，在他们的示范和带动下，使更多的学生爱上了阅读，爱上了名著阅读。
“读一本好书，就好像和一个高尚的人谈话。”一本好书对人的影响是非常大的，有时甚至会影响人的一生。为了使大家读到心仪的好书，图书馆利用学校的校园网和问卷调查方式进行“我喜欢的一本好书”读书荐购活动，向同学们征集一些他们喜爱的书，内容包括书名、作者、出版社、书籍的内容介绍以及学生的读后心得，调动学生参与的积极性，也提高了大家读书的热情。征集活动既丰富了学校图书馆的馆藏，也给学生提供了多读书，读好书，学习知识的机会。使他们在快乐、和谐的氛围中，在轻松、愉阅的读书活动中，感受到了“快乐读书”的魅力，这种方式就成为了我们以后购书的主要方式。通过这样的活动，极大地调动了学生的读书热情，使学生的读书热情空前高涨。
用读书去滋润孩子们的心田，促进孩子们健康的成长，让他们喜欢读书，热爱读书。以读书为起点，让学生在阅读经典，朗诵名篇中，学习知识，丰富语言，陶冶情操。我们用自己真诚为学生开启一片阅读的空间，让学生在快乐阅读中渡过他们的学生时光。继承并弘扬中华民族优秀的传统文化，创建书香校园、书香社会，这是我们共同的期望。
通过阅读，使学生充实了知识，获得了快乐，对阅读逐渐产生了兴趣，渴望能从阅读中吸收更多的养分，此时可逐渐进行有目的的指导，向学生推荐一些人物传记、感悟、经典著作和励志书籍，由学生选择阅读，帮助他们建立正确的、积极向上的人生观和价值观。经常组织开展一些交流活动。鼓励学生把近期的阅读心得与同学分享。经过一段时间，学生大多养成良好的阅读习惯。空闲之时，学生能开始有意识地选择读物，同学间交流读书心得，读书的氛围逐渐浓厚。
3 开展图书馆入馆教育活动，使学生爱上图书馆，爱上阅读
阿根廷作家、诗人博尔赫斯说：“如果有天堂，我想应是图书馆的模样”。图书馆具有丰富的馆藏资源，而宽敞、明亮、安静的读书氛围是一个供学生阅渎的理想场所，历史上有很多伟人都在图书馆学习、工作过，他们的成长和图书馆有着密切的联系。因此让学生了解图书馆的设置和功能，让他们喜欢和爱上图书馆，而且积极主动地去图书馆借阅自己所需的资料和书籍，利用一切可以阅读的时间进行阅读，在知识的海洋中汲取营养，这是促进学生健康成长和进步的非常好的一条途径。培养学生学会自我学习、自我阅读的能力，学生只有有了自我学习的要求，这样才能有所收获，健康成长，这对于学生的一生都是至关重要的。经常给学生举办图书馆入馆教育讲座，让爱好图书阅读的学生了解图书馆馆藏的资源、管理方法和分类方法，以便于他们能够在浩瀚的书海里较快地找到所需书籍，这种方法取得较好的成效。在温馨和谐的校园文化氛围中，通过培养学生良好的“多读书 、读好书、会读书”的习惯，扩大了他们阅读的范围，提高了他们的阅读理解能力，开阔了他们的视野，从而全面提升学生的人文素养和综合素质。
4 利用微信、QQ群，为网络时代的阅读开创了一片崭新的天地
微信、QQ群以其方便快捷即时的沟通方式深得大家的喜爱，也是目前中职学生普遍流行的交往方式。利用微信、QQ群，充分运用网络时代快速便捷的特点，为网络时代的阅读开创了一片崭新的天地。利用微信、QQ群，经常上传一些适合中职学生阅读的人生随笔、经典美文、励志故事以及先进的教育理念和科学的教学方法，供学生阅读。及时公布新书信息和各大媒体发布的专家书评，吸引学生借阅这些书籍；同时将学生的优秀读书心得文章上传，鼓励学生多写读书心得；在“专业精品书目推荐”栏目，将任课老师推荐的与学校特色专业密切相关的书目进行宣传。传统导读与网络导读的相互配合，使图书馆的导读服务上了一个新台阶。
参考文献
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[2]李媛，刘紫芳.试论青少年网络文学阅读的特点[J].图书馆学研究，2013（10）：160.
[3]刘元荣，王凤英.网络文献阅读研究[M].长春：吉林大学出版社，2010：31.
