黄艳军
摘 要：体育游戏在网球教学中具有重要作用，利用体育游戏进行网球课程教学是对新教改措施的体现。运用体育游戏进行网球课程教学，需要教师正确选择游戏方式，并突出体现体育游戏的趣味性和灵活性，为网球教学起到相应辅助作用。该文浅谈体育游戏在网球课程教学中的运用，即在强调体育游戏对网球课程教学的重要性。
关键词：网球课程教学 体育游戏 组织运用
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-3791（2017）05（b）-0168-02
随着我国人们生活水平的不断提高，大众体育文化事业也得到了很大发展，其中，网球运动受人们的欢迎度同样在提高。目前，我国有许多高校都开设了网球运动课程，更是在一定程度上促进了网球运动的发展。不过，仅从网球课程教学结构上却是表现得比较传统和单一，对有的学生而言，对学习网球运动知识却有了厌倦心理，而这些心理状态也在一定程度上影响了高校网球运动教学质量的提高。包括网球运动在内的体育项目，一般均以游戏性见长，体育运动本身是为了强身健体、愉悦身心和陶冶性情，它原本就应该具有游戏性和趣味性。从网球运动本身而言，它同样具有娱乐性和竞争性这样的运动特点，而学习网球运动知识是不能缺少它的游戏性，依靠网球运动的游戏性来增强学生学习网球运动知识的积极性，是现代体育教学不可缺少的教学手段。
1 体育游戏所具有的基本特点？
体育教学离不开对体育游戏的开展，体育游戏是体育教学的一种基本教学手段。学习体育知识更多是依靠体育活动游戏的开展而达到强身健体之效的。这是由体育游戏特点所决定的。
1.1 体育游戏具有一定的凝聚性？
体育游戏是一种集体性游戏，学习体育运动知识的学生们往往都是以各种角色参与到体育运动游戏当中，并尽到各所其能，使体育运动游戏在团队协作的情况下得以完成。因此，它体现了体育运动游戏需要团队协作，进而体现了对学生具有凝聚力的锻炼。
1.2 体育游戏具有一定的趣味性
对体育运动知识的学习，之所以能让许多学生喜欢，主要在于体育运动本身就带有游戏的趣味性。体育运动游戏一般不会受到某种环境的压抑，它可在身心完全放松的境况下，依靠体育运动游戏参与者在自由和平等的环境中，从事某种体育运动游戏，而体育运动游戏本身就带有它一定的趣味性，这对学生学习体育运动知识来说，正是体育运动游戏本身所具有的趣味性，才吸引了许多学生对体育运动的热爱。
1.3 体育游戏具有一定的简易性
体育运动游戏具有多种多样性，而构成体育运动游戏本身的各种动作，都是人们常用的运动动作，如走、跑和跳等等，由此，参与体育运动游戏所组成的基本动作相对简单，再加上运用学校操场以及各种体育运动器材，共同编织而出的体育运动游戏，就更显在体育运动简单动作中来完成体育运动游戏的组合动作。
1.4 体育游戏具有相应的竞争性
学生是富有生机的群体，他们喜欢进行一些具有一定对抗或带有一定竞争性活动，而体育运动游戏本身恰恰就具备这样的优势。从事多种体育运动游戏，既能锻炼学生们的身体，又能在参与体育运动游戏当中培养他们的竞争意识。而体育运动游戏对学生们竞争意识的培养，既包括体力上的竞争，也包括智力上的竞争，这对锻炼学生们的创新思维能力、团队协作能力和处变应急能力均大有裨益。
2 体育游戏对网球运动在教学中的运用
2.1 做好网球体育运动游戏前的准备活动
在网球运动知识教学中，提前做好必要的准备活动是体育教学不可或缺的环节，必要的课前准备活动旨在提高学生运动的灵活性，消除学生身体存在的惰性，激发学生大脑皮质的兴奋性。在做网球体育运动游戏之前，同样需要做好提前性的运动准备工作，但不宜一再使用以往那些如慢跑或来回跑等的提前热身准备活动，它能使学生产生相应厌倦情绪，达不到预期准备活动效果，教师可变换多种提前热身准备工作方式，如分组对抗跳跃或原地放松转动跳跃等，使学生尽早进入活跃状态，为参与网球运动游戏做好活动准备。
2.2 运用好相应技术做好网球体育游戏活动
网球体育运动游戏像其他体育运动游戏一样，具有一定的游戏技术。网球体育运动技术可使其游戏活动变得更加有趣，进而最大限度调动学生参与网球运动游戏的积极性。比如教师可组织一些诸如颠动网球接力赛活动，增强学生练球技巧，在练习发球时，提倡掌握好发球进区的尺度，做攻球步伐练习时，指导学生做好W型接力跑动作。以相应技术性动作练好网球运动的基本运动动作要领，并以网球运动技术引领网球运动游戏的开展。
2.3 网球运动游戏在对学生进行身体素质训练中的运用
对学生进行身体素质训练不能单纯依靠跑跳等方式进行，它们容易使学生感到乏味或疲劳，影响训练效果。网球运动需要以游戏形式来提高学生自觉训练身体素质的积极性，所以，教师在教学中，要多组織或开展一些像颠球小跑、颠球S型路线小跑或登步跨步等运动游戏，训练学生们的身体素质。网球运动需要以身体的体力和耐力作为支撑，在增强学生身体素质训练中，以网球游戏方式进行训练，能起到较好的训练效果。
2.4 体育游戏对在网球运动后放松训练活动中的运用
网球运动身体活动量较大，在网球运动完成过后，需要对学生进行一些身体放松性地训练。但对这种训练，以小负荷活动量的体育游戏当做训练方式，像教师所组织的学生之间进行对拉直线的游戏活动，就能对学生起到运动后很好的放松作用，让学生在运动后的身体状态迅速得到平静的恢复，致使紧张活跃的运动情绪趋于常态。
3 体育游戏在网球课程教学中需注意的问题
3.1 做好游戏方式的选择
选择体育游戏需要与网球运动有关，除对学生进行课前基础活动准备的基本活动动作以外，对其他体育游戏方式的选择，教师要在创新理念支配下，紧密结合网球运动特点，组织或开展相关体育运动游戏活动。在网球运动整个教学过程中，对不同的教学阶段要组织或开展不同的体育游戏活动，而对体育游戏活动的安排既要贴近网球课程教学内容，又要选择那些适度或适量的体育游戏活动，以达到让学生既能学到网球运动知识，又能起到锻炼身体作用。
3.2 需要正确运用体育游戏活动
既然是体育游戏，教师就要注意对体育游戏组织上做到活而不乱。在网球课程教学的全过程当中，总要组织或开展很多体育游戏活动，且是每个游戏活动之间又各有不同，它们均需要做周密的组织或安排。体育游戏活动是用来调动学生学习网球知识积极性，并训练身体素质，放松运动紧张情绪的。正确运用体育游戏是指教师必须服从和服务网球课程教学而进行组织，并充分体现体育游戏的娱乐性和趣味性，让学生在轻松愉快的教学环境中，很有兴致地学到或学好网球运动知识。如果教师能将对网球知识的传授更多以体育游戏的方式教给学生，是对体育游戏最好的运用。
4 结语
网球运动需要更多的体育游戏作为网球课程教学的辅助和补充，体育游戏在网球课程教学中有很重要作用，因此，它需要教师在正确选择体育游戏方式中，并在网球课程教学中运用好体育游戏。体育游戏是培养学生学习网球兴趣的良好手段，教师运用好体育游戏对学生进行施教，是做好网球课程教学必不可少的教学组织措施。
参考文献
[1]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（3）：16.
[2]刘亚荣.体育游戏在体育技能教学中的作用探究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（5）：27-28.
[3]刘斌.浅谈体育游戏在大学网球教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2012（7）：103.
