摘 要：课外阅读是大学生学习与思想成长情况的“晴雨表”，阅读本身对大学生有着潜移默化“润物细无声”的妙处，与思想政治教育进头脑的要求异曲同工。该文在明晰思想政治教育和课外阅读概念基础上，分析了两者之间的关系，阅读对象中蕴含思想政治教育内容，思想政治教育可以借由阅读手段来实施，阅读与思想政治教育统一于人的成长与发展过程。
关键词：思想政治教育 思政 阅读 大学生 高校
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0204-03
Abstract： Extracurricular reading is the "barometer" of the learning and ideological growth of college students. Reading itself has a subtle effect on college students， same as the requirement of ideological and political education into the mind. On the basis of clarifying the concepts of ideological and political education and extracurricular reading， the paper analyzes the relationship between the two. The reading objects contain ideological and political education contents， and ideological and political education can implement by means of reading. Reading and ideological and political education are unified in the process of human growth and development.
Key Words： Ideological and political education; Education; Reading; College students; Colleges and universities
大學生课外阅读与思想政治教育实际存在着“你中有我、我中有你”的格局，研究阅读与思想政治教育关系及其融合是当前全方位推进高校思想政治教育的一个重要研究课题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出，要遵循学生成长规律，因事而化，实现全方位育人[1]。十九大报告要求加强和改进思想政治工作，《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号）提出可开设“马克思恩格斯列宁经典著作选读”并列入学校博士生公共选修课[2]。
阅读是人类获取知识的基本途径和手段，有着重要的育人化人功能。“全民阅读”已连续6年写入政府工作报告，《全民阅读促进条例》（征求意见稿）指出，立法目的是“增强公民思想道德素质和科学文化素质[3]”。书籍中蕴含着丰富的思想政治教育资源，通过阅读可以提升人文素质、涵养精神文化。阅读不仅能充分发挥德育功能，而且能有效促进新时期思想政治教育工作的开展。阅读本身对大学生有着潜移默化“润物细无声”的妙处，与思政教育进头脑的要求异曲同工。研究大学生思想政治教育与课外阅读的关系具有独特的价值。
1 思想政治教育概念与内容
1.1 思想政治教育概念
思想政治教育是对人施加思想影响的教育活动。思想政治教育伴随着人类的产生而产生，随着时代（经济、政治、社会、技术等）的发展变化而变化。思想政治教育具有强烈的时代性，不同时代的区别在于教育的内容、形式和方法。封建社会有封建社会的思想政治教育，资本主义社会有资本主义社会自身的思想政治教育，也许名字不叫“思想政治教育”，但行使该项教育的本质是一样的，都是通过对社会成员施加一定的思想、观念以形成符合该社会需要的人。思想政治教育可以通过他人言传、身教习得，也可以通过社会自组织、自我学习、实践等方式习得。
1.2 思想政治教育内容
社会主义思想政治教育内容包括德、智、体、美、劳等诸方面。从广义角度看，它涵盖了《中国图书馆分类法》的社科类、自然科技类全部图书类别[4]。
狭义思想政治教育指《中国图书馆分类法》（简称《中图法》）教育科学类目下的“思想政治教育”。在《中图法》第五版的“G文化、科学、教育、体育”大类下涉及思想政治教育的类目有总论学校思想政治教育的“G41思想政治教育、德育”以及论述各级各类学校的思想政治教育G61/79有关各类，具体包括：学前教育、幼儿教育中的思想品德教育G611，初等教育中的思想政治教育G621，中等教育中的思想政治教育、德育G631，高等教育中的思想政治教育、德育G641，师范教育中的思想政治教育、德育G651，职业技术教育中的思想政治教育、德育G711，华侨侨民教育中的思想政治教育、德育G741，少数民族教育中的思想政治教育、德育G751。
具体到大学生思想政治教育，主要集中在G41、G641、G651、G711类目下。
2 课外阅读概念与内涵
2.1 阅读
阅读是获取文献内容的手段。《新华汉语词典》认为阅读指“看、读并领会其内容[5]”。一般来说，阅读对象的主体是文献。阅读的对象可以是图书、报纸、古董实物、人（如在真人图书馆，人是阅读的对象）。
2.2 文献
文献是记录有知识的一切载体。其中，知识是文献的内容，载体是文献的形态，记录是构成文献的重要手段。文献按载体形态有刻写型、印刷型、缩微型、声像型、机读型，如甲骨、青铜器、纸介质、光记录介质、磁介质等。通常所说的“十大情报源”是按出版形式划分的：图书、期刊、特种文献（会议论文、学位论文、科技报告、专利文献、政府出版物、标准、产品资料、技术档案）。
文献传播也遵循信息传播“信源→信道→信宿”的过程，据此，可以对文献进一步描述如下：文献内容表现手段可以是文字、图画、图表、动画、声音、影像、网页等中的一种或多种。文献的传播媒介有出版、广播、电视、电影、音像、网站等不同媒介形态。文献传播途径有发行经销、展览、三网（广电网络、电信网络以及互联网络）等。文献的接收方式有书、报、网、端、微、屏等。文献阅读形式，可看、可听、可感受。以看为例，可以直接用眼睛看，例如纸质图书;也可以借助设备设施，如手机、计算机、放映机等看电子文献。阅读时长，可长、可短，可连续、可中断，“微”阅读、“碎片化”阅读便是例证。
2.3 课外阅读
课外阅读是相对课内阅读而言，都是对文献的阅读。从阅读时间上看，课内阅读是在课内时间阅读，是课中阅读、课时阅读;课外阅读是在课外时间阅读，是课前、课后等非课时间的阅读。从阅读内容上看，课内阅读是对课内书的阅读，是规定阅读、课程阅读，所述课内书指课程文献，如配发或指定的教材教参课本、习题试题题解、实验实习实践等;课外阅读指对课外书的阅读，是自选阅读、非课阅读，所述课外书指课程文献以外的文献。学生可以在课内时间看课内书（即规定阅读），在课外时间看课外书（即自选阅读）。但是，上述阅读时间和阅读内容可以交叉，例如，在课外时间阅读课本（常见的预习、温习教材），在课内时间阅读娱乐八卦。从阅读主被动角度看，课内阅读是带着客观任务进行的阅读行为，“被动”性明显;课外阅读有指导型阅读、自主型阅读之分，指导型阅读是在老师要求或指导下进行的，多与课内阅读相配合，有助于提升课内阅读效果，“被动”性多一些;自主型阅读是按照读者自主意愿进行的，更能体现出读者的意志、需求和兴趣，基本上是“主动”行为。不过，所谓主动被动也不是绝对的，可以互相转换，当读者积极主动、而不是自身不想学偏被要求强行学习课本知识时，其主动性就较强。
大学生课外阅读，一般来说指在课外时间的阅读。具体包括在课外时间阅读课外书，在课外时间阅读课内书，随着大学课堂的改造，课外阅读还包括在课内时间阅读适宜的课外书。
3 思想政治教育与课外阅读的关系
3.1 阅读对象中蕴含思想政治教育内容
阅读的对象即文献，是人类文明的承载，文献中记录了丰富的社会科学知识和自然科学知识，蕴含著丰富的思想政治教育内容，涵盖了德、智、体、美、劳、技等诸多方面。以我国为例，文献中记载或体现出来的天人合一、阴阳五行、大同世界、民贵君轻、法治天下等便是当时人们的人生观、世界观与理想，仁、义、礼、智、信、忠、孝是儒家的思想品德、社会公德，保家卫国、忧国忧民的家国情怀便是爱国主义。再以中医典籍为例，它蕴含了丰富的哲学思想，主张在天人合一、阴阳五行基础上辨证施治。中国的兵法书籍对战略战术、军事训练等均有涉及，读之可以受到很好的军事教育。
3.2 思想政治教育可以借由阅读手段来实施
课外阅读是大学生思想成长情况的“晴雨表”。学生阅读图书类型、内容选择反映了其价值取向。对于思想政治教育来说，选择言传、身教，还是采取指导型阅读、自主型阅读，都只是手段，不是目的。文化育人作为十大育人体系中的一种，可以大胆采纳。中华优秀传统文化典籍、现当代文化科学作品（著作权意义上的作品），都是很好的思想政治教育素材。
3.3 阅读与思想政治教育统一于人，是人成长与发展的“鸟之两翼、车之两轮”
由上述思想政治教育、文献、阅读的概念不难看出：阅读是获取文献内容的手段，阅读的对象是文献，阅读的主体是人。思想政治教育是对人施加思想影响的教育活动，是一种过程、一种方式。对于人而言，思想政治教育和阅读都是获取内容的手段和方式，两者统一于人。正确的思想政治教育能给人正面引导，错误的思想政治教育则把人引入歧途;阅读正面价值导向的文献能给人正能量，阅读负面价值导向的文献给人带来负能量。思想政治教育可以借助阅读的手段施加于人，阅读也可以借助思想政治教育的过程实施于人。人可以在受思想政治教育过程中阅读文献，人也可以通过阅读文献来获取思想启迪。
改革和法治被习近平总书记喻为推动全面建成小康社会目标如期实现的“鸟之两翼、车之双轮”。对受教育期的学生而言，思想政治教育和阅读犹如人之成长与发展的“鸟之两翼、车之双轮”，人生的航向需要思想政治教育来导航，人生大船需要阅读来打底、丰润。大学生课外阅读与思想政治教育实际存在着“你中有我、我中有你”的格局，在功能上是一种相互促进、相互依存的关系。
4 结语
总之，客观分析思想政治教育与阅读之间的关系，充分认识阅读对思想政治教育的潜移默化作用，用好“阅读”这把工具，有利于促进全民阅读，使思想政治教育的成效也事半功倍。在课外阅读与思想政治融合上多下功夫，可以在教育界、图书馆界、出版界大有作为。
参考文献
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].（2016-12-08）[2019-05-03].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.
[2] 教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知[EB/OL].（2018-04-13）[2019-05-03].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201804/t20180424_334099.html.
[3] 《全民阅读促进条例（征求意见稿）》公开征求意见[EB/OL].（2017-04-03）.http：//www.gov.cn/xinwen/2017-04/03/content_5183139.htm.
[4] 赵玉玲，黄艳伟.高校图书馆在大学生思想政治教育中的地位与作为研究[J].武汉职业技术学院学报，2013，12（6）：106-109，113.
[5] 任超奇.新华汉语词典[M].武汉：崇文书局，2006.
