马冰洁
摘 要：职业教育，对国家而言是个十分重要的任务，却又是个烫手山芋，难以处理。职业教育大起大落，辉煌时期曾带领中国工业等的发展走在前沿，而又在2000年有所衰败。在工业4.0的时代，职业教育又受到了高度重视，迎来新发展。科技的高速发展，经济的不断提高，国家对高技术人才的极度需求，使得我国教育事业特别关注职业教育的现状，着重于高级技术人员的培育。笔者通过实际现状，浅谈中职电子技术教育中如何提高学生的职业能力，并提出建议分析。
关键词：中职 电子技术 职业教育
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0165-02
1 中职电子技术教育当下的实际情况
对于中职院校而言，传授学生的不仅是学科知识，还要培养动手能力，进行实训科目。然而，不少院校在这点做得还是不够到位，在进行电子技术教育结合实训环节时，还是秉承着中规中矩的教学理念，一味地让老师来说、来做，无论是什么阶段，都不注重学生的动手能力以及对学生创新理念的培养，使得学生如同嗷嗷待哺的婴儿，被动窘迫，往往都是事倍功半。而且，不同的老师教学理念、模式和能力都千差万别，何况部分老师教学时，只关心自己授课的进程，却不关心学生的学习情况和理解差异。甚至一味追求课本，从而深深地局限于课本中，无法给学生进行更深更能解释的知识，使得学生无法理解，更无法统一所学的知识，使其成为一个环环相扣的知识体系，不能做到深度融合。还有就是学生的独特性，每个学生都是截然不同的，有着各自的优点和缺点，是需要老师了解每个学生的优缺势，来进行迥然不同的教学模式和内容，让每个学生都能切实地理解清楚每一章、每一个知识点，并提优补差，发展学生的优势，弥补学生的短板，这样才能说得上是教学的成功，也是教学独特的魅力所在。
2 如何在电子技术教育中提高学生的创新能力
2.1 开学时对学生正确引导
对于中职院校而言，面对的学生都是尚且还小的孩子，意识理念都还不成熟，对世界、社会、生活都还没有一个较好的认知，又因为处于青春期，心态上又时常会冲动，处理问题时有时并不能采取正确、正常的方法，处于自己的世界里;而且知识的狭窄，使得学生在认知电子技术时又会过度依着自己的感觉随意对待，何况还有网络的甜蜜吸引，使得学生无法全面系统学习电子技术的专业知识。
所以中职学校非常需要提前进行排案规划。不能着急就开课，灌输式地开始给学生开展课程，目前最需要的，就是先让学生明白电子技术究竟是什么、有什么用、以后是干什么的，让学生先有个大的方向，对电子专业的就业前景有个了解。其次是告诉学生电子技术的大体内容和核心知识，这对以后电子课程的开展有着非常重要的帮助，更能促使学生去学习接触这门课程。最后还需要跟学生理清这门专业日后的就业情况，让学生明白不同学科的社会地位、对自己以后的工作的重要性，这样可以更好地引导学生认识这门专业，避免学生的主观能动性，因为对这门课程的最初印象而错误地去轻视某个学科。
2.2 教学模式多姿多彩
教学模式对学生们成功学习科目是特别重要的，对于中职院校的学生，由于以前学习的不够成功导致成绩不佳，加上外界网络的诱惑，使得学生对学习有一种抵触、反感心理，对老师感到厌恶、对教室感到压抑、对学校感到恐惧;在进入了中职进行更进一步学习的時候，接触到更多的消极学习的同学，更有从众的心态，使得学生更加堕落，自暴自弃，会不想去上学，不愿意去听老师授课，选择沉溺于电脑虚拟世界或其他的圈子里，就算迫不得已回到学校、回到教室，学生还是处于神游状态，不会跟着老师的步伐学习，而沉浸在自己的世界里。
所以除了思想工作，要想切实解决这些问题，老师必须做好思想转变，要从自己找原因，对课堂的授课模式进行正确的校正，多听取学生的反馈意见，多参考在课堂中学生的听课状态以及别的老师的成功案例，来增加教学手段和趣味性。注重学生的主动学习性，激发学生的学习爱好，提高对课堂的热爱，这样来促进学生的学习积极性。接下来简单介绍一些具体方法以供参考。首先是易受忽视的开课点名环节，可以改变传统的点名开场，增加一些特别环节，譬如播放与该节课知识有关的趣味视频和故事等，引导学生进入授课知识的道路，不自觉学生的注意力就提高了。然后就是最关键的课堂教学过程，不能一味地、连续快速地讲解，不顾及学生感受地进行教学，就会如同洪流将学生淹没，使其感到迷茫。教师需要时常改变说话音调的高低，使得学生不容易开小差，并且经常询问学生的听懂程度，不急不慌，有学生模糊的地方，再重新着重地去讲解，这种教学不仅仅适用于中职学院的教育，更适用于中国教育。我们需要做到的，是让学生成为课堂的主导者，而不是一味顺从老师的教学进程。而课后也尤为重要，不容忽略课后的自我总结和回顾，三省吾身，正所谓温故而知新，只有复习才能发现不足，才能去弥补来真正达到完美，夯实理论知识的基础。
2.3 构建成熟理论课程体系
中职学院是普通学校，但又不同于其他普通学校，中职学院不仅要传授学习知识给学生，还需要培养学生的职业理念，所以学校的负担也是非常大的，一半中职学院的学习规划都是让学生在第一学年主要还是学习教材文化，学习课本知识，而后在逐渐开展实训课，但这样两头跑，哪边都没学到位，基础文化的掌握程度比不上普通学校的全年学习带来的结实基础，而实训课又开展得慢，加上基础知识的不扎实，使得实训情况并不理想，学生的动手本领并未得到提升。
2.4 关注学生心理健康状况
中职学生由于曾经学业上的失败，极容易产生消极悲观的情绪，自卑迷茫。而随着时光的不断推进，学校课程开展的持续快速，导致学生更会感到不知所措，害怕待在学校的心态，而这种心态在还幼小的学生心里不断扩大，极容易使得学生患上心理疾病。所以对于学生的心理健康，学校需要高度重视。而学校可以开展心理健康讲座，邀请心理健康医生来校演讲，丰富学校课外活动。还可以开设学校心理疏导办公室，提供日常的学生心理倾诉释放渠道。使得学生正确认识自我，明白自己身上的责任，消除自卑心态，提高自信心，让学生健康成长。
2.5 对学生学习能力的培养
不可忽视的就是中职学生学习能力薄弱，表现在学习上，理解程度差，做题效果不佳，脑中记忆时间短暂。这些其实只是学习方法有问题，不是智力原因，只要掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，就能快速提高学习效果。所以老师要在各个学习环节告诉学生正确的学习方法，学校定期开展学习讲座，学生互相监督，消除不良的学习习惯。让学生知道自己该怎么正确学习。
3 结语
科技永远在创新，高科技飞快发展，国家需要更多的创新高科技人才，那么就需要在教育事业上更多的重视与投入，在教育领域不断摸索，对教育方面进行科学改革，国家引导学校，学校引导教师，国家、学校、教师一起引导学生，当然还需要社会、家庭以及学生自我的引导。
在教育事业，想要获得成功并非一朝一夕，需要在黑暗中不断地摸索尝试，要培养学生的创新能力，需要对教育机制不断完善，开展透彻全面的创新人才培养教育模式。让培养的每一个学生都是创新人才。在往后的回报社会和国家上，贡献出自己坚实的力量。
参考文献
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[3] 王东.中职电子技术专业“I2A”创客教育教学模式研究[J].电子世界，2019（6）：105.
