胡雅凌+肖凤玲
【摘 要】探索构建高校信息素养教育体系的模式与方法，以人才培养和教学改革实践为基本素材，借鉴国内外高校信息素养一体化经验，结合我校特色形成了以培养大学生信息素质为中心的层级式课程体系，实现了规范化、系统化、科学化和常规化，形成较有特色的信息素养培养体系。
【关键词】信息素养教育；教育发展；课程体系；培训讲座
【Abstract】To explore the mode and method of construction of information literacy education system of colleges and universities， the personnel training and teaching reform practice as the basic material， from domestic and foreign university information literacy integration experience， combined with our school characteristics form a hierarchical course to cultivate university students' information literacy as the center of the system， realize the standardization， systematization， scientific and regular the formation， characteristic of information literacy training system.
【Key words】Information literacy education； Education development； Course system； Training lecture
信息素养不但包括信息获取、检索、表达、交流等技能，还包括独立学习的态度和方法，信息素养不仅是终身学习的基础和关键要素，也是评价人才综合素质的一项重要指标。图书馆围绕学校办学发展方向、教学、科研、临床、管理及师生信息素养提升的需要，构建信息素养教育体系，从而培养读者信息意识、提高信息能力，强化信息检索技能和计算机应用技术、对现代信息环境的理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、预见性和独立性[1]。
1 构建信息素养教育体系
1.1 学生层面
大学生信息素养培养体系构建是以本校人才培养和教学改革实践为基本素材，经过多年的教学探索，在借鉴国内外高校信息素养一体化经验的基础上，结合我校特色形成了以培养大学生信息素质为中心的层级式课程体系[2]。信息素养教育体系涵盖必修课、选修课，覆盖范围包括本院的本科、研究生、留学生、专科、中专等各层次学生。详见表1。
信息素养教育体系的构建，坚持以“厚基础、重实践、强能力”为改革目标，通过教学改革、教师队伍建设等方面多次进行改革，确保信息素养教育紧跟信息化社会的发展，积极引导学生强化实践能力。
1.1.1 构建信息素养教育体系
改革课程教学内容、体系结构、教学方法和考核方法，积极引导学生强化实践能力。形成了具有特色的教学体系：①構建理论教学与实践教学一体化教学模式，在理论教学课堂上，尽可能通过较多的实践实例进行讲解及并实时进行演示；同时通过网络在线教学，及时、直观的进行实践演示，不仅有效提高了学生的学习兴趣，更加深了学生对理论知识的理解。②强化实践性。课后练习以实践操作为主，新增检索实践题，要求学生必须通过一定的检索手段才能得到正确答案，且课后练习与期末总评成绩相关，无形中强化了实践的重要性，减少了死记硬背，提升了学生的实践能力。③改革考试方式及考核内容。采用网络在线考试系统进行考核，建立大量的题库，采用随机抽题的考核方式，有效的真实的反映出学生学习成果。④依据教材建设规划，明确教材建设的指导思想、建设目标和任务、编写教材质量要求、教材建设实施措施，编写出了一批优秀的信息素养教材。⑤构建校级精品资源共享课程平台，提供有教学大纲、随堂授课录像、教案、课件、参考书籍、课后习题等资源，能够较好的满足学生自学及复习需求。
1.1.2 信息素养教师队伍建设
在构建大学生信息素养培养体系的过程中，必须注重教师队伍的建设。通过试讲、评讲、评教、听课、集体备课、开展读者培训、信息服务、外出参会、进修、参加校内外教学比赛等多种活动，提升教师的自我素质，进而提升教学质量。其次，重视“以科研促进教学、教学带动科研”的理念，坚持教学科研互相促进的教学方法，在教学过程中形成了大批的教学科研成果及教学论文，并将科研成果运用于教学之中。
1.2 教师层面
信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养，使教师具有较高的信息理论和实践操作能力[3]。基于推介文献资源、提升信息素养、助力教学科研，图书馆持续开展对教师的信息素养教育，提高读者利用各类文献技能：①主动联系学校各教学系部，提供讲座菜单（教你玩转图书馆--图书馆资源介绍、CBM/cnki/维普/万方数据库的使用、外文文献传递服务介绍、读秀知识库及超星电子图书数据库、个性化定制服务、NoteExpress文献管理软件、医药科技查新常识介绍、PowerPoint2007制作技巧、移动图书馆等），送讲座上门，进行上门服务；②配合图书馆每年一度的读书文化活动节，定期开展读者培训讲座。一方面，信息素养教育培训讲座呈现逐年多样化，深度化、广度化的趋势，从图书馆资源、图书馆服务内容培训过渡到信息技能培训和个性化培训；另一方面培训呈现多类型、多层次、特色专题等多维拓展培训，从撒网式所有师生培训到有针对性的培训。
