李东旭+陈扬帆
【摘 要】《文献检索》，或称《科技文献检索》，是大专院校各专业学生信息基本素养必备课程之一，是一门教学内容综合性与应用性强、更新速度快的课程。根据教学中发现的问题和课堂教学经验，提出适应高速发展信息时代文献检索的需求，在提升教育工作者自身文献检索基本知识和技能的同时，重视基础教学，辅以不同类型的实践教学，切实做好本科生信息素养的培养，不断提升教学成效。
【关键词】文献检索；教学相长；教学评价
【Abstract】Scientific documents retrieval，or scientific literature retrieval，is one of the basic courses of information literacy for college students， and one comprehensive，fast update and highly effective courses too.based on questions founded and teaching experience，some teaching methods are recommended to improve teaching effectiveness constantly：always paying more attention to the basic education meanwhile improving the basic knowledge and skills of teachers on literature retrieval，designing various practice to satisfy the demand for document retrieval based on the rapid development of information society，toward the goal of cultivations of students information literacy.
【Key words】documents retrieval；Improving both the quality of teaching and learning；Teaching evaluation
《文献检索》，或称《科技文献检索》，是大专院校培养学生信息素养、提升分析及解决问题综合能力的一门基础课程。近现代信息技术的迅速发展带来了检索技术的日新月异，而在常规教学中也出现了诸多亟待解决的问题，如现代搜索技术、MOOC及微课的利用在课堂教学中的重要性及实施方法等[1-4]。以本校為例，《科技文献检索》，原课程为专业必修课，名称《专业英语与文献检索》，后变为专业选修课，更名为《科技文献检索》（《专业英语》另开双语教学或全英语课），2学分36学时。虽然现在本课程为选修课，每年选课人数依旧保持在总人数百分之九十以上，更有很多申请先修、旁听的本科生、研究生，课程的重要性可想而知。面对着发展迅速的信息技术、检索技术，每年的课堂教学都有新的问题涌现，提醒教职人员在重视基础教学的同时，也需要不断学习，补充新的知识，拓展思维，完善教学方法，理论教学与实践教学相结合，在教学相长的过程中努力提升教学成效。
1 重视与完善基础知识课堂教学
课堂教学，基础知识是根基。在《科技文献检索》课程大纲中，文献定义、组成、分类、特征标识码、检索流程、检索效果评价等重点基础知识，占本课程教学的30-40%。这些基础知识，是学生实用检索工具进行文献检索的前提，是新型检索技术的发展源头，也是在课堂教学最容易实现的部分。已经熟悉了网络检索、阅读环境，学生基础知识的培养显得有些滞后，但也变得更为重要。计算机与网络基础知识、英语等课程也是学习本门课程的基础，已在大学一、二年级完成学习，这类基础课程的扎实基础，也是学好本门课程的必备条件。此外，随着新技术的涌现，新知识的更新难与课本同步，需要在准备课件时及时补充，能够做到基础知识的与时俱进。
2 重视教学实践，提升文献检索、管理与应用技能
文献检索，根本在于检索实践。因此在众多的课堂教学和教学改革方案[1-2，5-6]中均把重视教学实践作为主要问题之一。在信息素养的培养中，明确要求可以敏锐的捕捉信息、果断筛选信息、准确评估信息、自如交流信息、创新应用信息。这些能力的培养，需要不断的实践，在课堂中提出问题、解决问题，在课后能够多次练习，积累经验，方能达成。
在教学中，首先在每一个数据库、每一种文献基础知识讲授之后，立即加入实例检索示范，依据本学科应用广泛的中英文数据库，如SCI（Science Citation Index，简称 SCI，科学引文索引）、EI（Engineering Index，简称EI，工程索引）、CNKI（中国知识基础设施工程或中国知网，China National Knowledge Infrastructure，简称CNKI）维普资讯中文期刊服务平台、万方数据知识服务平台及论文查重检测系统等，分别进行即时演示。布置课后练习，学生以文档、PPT或截图等形式分享检索结果；对于检索中发现的问题，及时交流，及时解决。在课堂教学中，学生的新颖问题层不出穷，特别是针对科创课题查新、课程论文撰写过程中遇到的文献检索问题，除需要任课教师有完整的知识体系了解检索内容、熟悉检索对象外，实际解决问题的过程是实践教学的最佳示范，对于提升学生的学习兴趣具有重大的意义。学生在自主学习，独立检索时发现的问题更为普遍，是教学相长的过程，QQ、微信、电子邮箱等现代化即时通讯工具，此时发挥出更加及时便捷的沟通作用。本校教务处开通数字课程中心，逐渐将精品课程、通识课程、专业课程、优质课程的教学大纲、课件、课堂习题、复习资料上网，供选课同学在线学习、复习；这也是基础知识教学、基本教学理念传授的一个有效平台。
其次，文献的管理与应用技能是文献检索需要重视的另一个问题。是否能够对检索文献进行合理的管理、充分的利用，是对文献检索效果的最直接评价。文献阅读、管理软件（如Endnote、NoteExpress）的使用和技巧分享，在这个环节十分重要。以本校为例，华侨大学图书馆已开通NoteExpress软件使用权，校园网IP内即可免费使用，为课堂教学及科研提供了有力保障。除了课堂讲授与演示外，结合图书馆的学术讲座（如NoteExpress文献管理软件使用讲座、利用SCI/SSCI进行创新性科学研究讲座），增强文献检索与应用的实践效果，引导学生培养文献分类管理、高效阅读的良好习惯。
文献检索的最终目的是应用，即高效吸收、合理引用、创新升华。因学生英文水平不同，对于外文文献的阅读理解存在一定差异。但理解文献中的创新、分析问题的独特观点，学生间的理解程度差异主要源于平时知识的积累和兴趣。据此，推荐学生积极聆听学术讲座，邀请从事科研、有经验的老师分享自己对于文献检索阅读应用的经历和心得，鼓励学生独立进行某项课题（如“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛）或课余工作的查新、撰写汇报，在实践中巩固课堂学到的基础知识和技能，全面理解和提升文献检索与应用能力。
3 与时俱进，推进新型文献检索方法的普及
传统文献（如图书、报纸、杂志、标准等）的检索，依托于图书馆的文献目录分类，这部分资源的利用与基本使用方法，在一年级入学时，图书馆管理与查新人员已进行系统讲座；二年级及以上学生在日常的书籍使用和查阅时，已经逐渐掌握了基本的检索方法。文献检索课程中，此类文献的检索方法也需要进行简单介绍。
随着信息技术、网络技术的急速发展，大部分图书馆已建立数字检索、阅读系统，作为在校学生，这也是必备检索技能之一。此外，本专业对应的SCI与EI英文数据库、中国知网与维普等中文文献数据库已经建立了完备的网络检索系统，充分利用这些网络检索资源进行详细的检索讲述，是文献检索课程重点之一。各个系统构建框架大同小异，在使用时需要注意的细节及各自技巧，也是需要不断提升和积累的知识点之一。值得推荐的是，各大数据库近年来在更新检索系统的同时，亦增加了论文查重系统，这些也是学生需要熟悉和掌握的检索系统之一。
百度、谷歌等大型搜索公司，依托于自己的云数据库，创建了自己的学术搜索引擎，对学术知识百科更新也有自己的优势。小木虫论坛、豆丁、道客巴巴等文库的合理利用，也是有效提升检索技巧与检索速度的辅助渠道之一。随着现代网络技术、云技术的普及与推广，一些新兴的网络文献传播共享平台也慢慢出现，如福建省高校数字图书馆文献提供系统（FUlink文献共享系统，可实现系统内福建省内高校数字资源的互通与共享传递服务）就是其中之一；这些系统对于快速、及时获取目的性重要性较强的文献，尤其重要。
智能手机的普及，也带来了文献检索的另一个新兴领域。手机APP，是便捷、实时进行检索的另一个有效渠道。如超星移动图书馆手机APP，可以进行图书馆藏数目查询、个人借阅信息查询、图书续借等手续的办理。各大图书馆和检索系统也在逐渐建立微信公众号进行业务查询，完善在线业务办理功能。这些新兴的领域，对于年轻的学生，适应快，也更便于课堂实践，是值得学习与推广的检索技术之一。
4 重视信息素养的培养
信息素养的培养实际上是学习、工作中利用信息的意识和技能培养，主要包括信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质、终身学习的能力四个方面，美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会也为此制定了九条评价標准。其中，评判信息准确性、传播信息的责任心也是需要特别关注的。近年来，科研学术腐败现象时有发生，对于本科生及早进行信息道德素质的培养是培养良好学术品德的有效方法。文献检索中，信息来源的严格确认、信息准确性的及时判断、信息合理积极的利用，有利于培养正确积极传播信息的意识与能力、培养社会责任心。此外，在进行科技论文的真实性、专利文献的独创性教学的同时，结合具体案例，对学生进行知识产权意识的教育，也有利于学生形成积极的信息意识和能力。
总体来说，文献检索是一门与各学科交叉性很强的实践性课程，需要教学工作者掌握牢固的基础教学知识，及时跟进学科发展方向，掌握现代化的检索知识和技术，不断完善自身教学思想和教学方法，在实践教学中完成真正的教学相长，将培养学生信息素养、提升文献检索及应用技能为目标，与时俱进，共同进步。
致谢：感谢华侨大学信息与工程学院方慧娟老师在《科技文献检索》课堂教学中给予的建议与帮助。
【参考文献】
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[责任编辑：田吉捷]
