摘 要：我们的世界为何如此色彩缤纷？这是无处不在的色彩和人们与生俱来的色彩感知共同创造的，我们都热爱色彩，它从各个方面影响了世界，改变了生活。从表面的感觉上升到视觉与知觉的认识、使用，是我们学习这门课程的主题。
关键词：色彩;搭配;互动;应用
在当下网络信息传播引发的碎片化“读图时代”中，青少年的眼睛不断被宠溺着，感官受到的刺激达到前所未有的强度，然而我们有可能被色彩迷惑于五光十色的世界中，也有可能被其指引而升华情感，在这种视觉冲击下，色彩文化融入我们的生活中。
色彩的辐射力量不仅体现在视觉上，更影响了心理体会与感知。中职生的年龄正是青春的颜色，接受与想象的世界绚烂无比，色彩又怎样地影响了他们对世界的情感认知？怎样引导学生分析生活中的色彩、拓展思维体会色彩的心理作用是本课开设的主要目的。主要讲解色彩与搭配，无论有无绘画基础的同学，只要有兴趣都可加入我们的色彩世界之旅。
本课运用代表性作品展示色彩的魅力（影视、平面、服装等），理解色彩设计的原则和关键词选色法。介绍如何突破已有的形式和惯有的配色思路，将优秀的色彩原理运用到自己的生活、学习中。
1 建设过程
首先，中职生的年龄阶决定了他们对新鲜事物以及图片化的兴趣远远高于照本宣科，用最热门的话题与最亮眼的图片能够抓住其眼球，对本课产生兴趣。
其次，针对注意力容易分散的状况，本课将图片互动加入课堂中，鼓励学生发言，展示自己对色彩的理解，从色彩文化方面对其进行分析，鼓励拓展思维与视野，营造良性的课堂氛围。
最后，以小组讨论、命题、制作三个环节，加强团队意识与团队协作，使学生发挥自己的优势与团队的力量，为以后进入职场打下基础。
2 基础知识讲解与案例分析
2.1 阅读色彩的快乐
我们都热爱色彩，色彩无处不在。从古老文化的智慧与差异，到当今的色彩文化，我们可以感受到色彩的冲击、力量。
2.2 色彩密码的解析
对色彩的基本原理、色相、明度、纯度以及色彩的混合进行整体性学习。
2.3 色彩影響世界，色彩改变生活
用娱乐性的观影及图片形式探讨色彩世界及其带给人们的情感效应。从影视赏析和设计赏析（服装设计与搭配、平面设计）两个侧面，分析具有代表性的色彩的魅力，展示色彩的心理作用和心理联想，如电影和电视剧中所展示的色彩美学
（1） 《小王子》。“如果你驯养了我，却又不得不离开我，没关系，我还有麦田的颜色。”电影中小狐狸用黄色的麦田描绘了小王子给它的记忆，整部电影的画风温暖质朴，还有催泪唯美的配乐。麦田、围巾、沙漠、夕阳等无不体现了黄色的温暖魅力。
（2）《奶酪陷阱》。根据主角性格与海报颜色的选用，可以学习到黄色与邻近色、对比色的搭配法则。
海报中，朴海镇穿着主题为鲜黄色的毛衣，面对镜头露出笑容，如剧中人物刘正一样给人以温厚的感觉。阳光的黄色和阴沉的灰色双色底面，更增加了这个拥有双面魅力的角色的神秘感。
（3） 《布达佩斯大饭店》。电影的色彩原则是注重色彩、高对比度、高艳明丽、平衡对称等一切细节。
粉红与粉蓝构筑了两个年轻恋人的整个世界，让他们即使身处枪林弹雨中，依然能沉浸在甜蜜的MENDLS甜品世界中。甜品店的纸盒是经过设计的，看上去煞有其事。
3 我有我色——属于自己的色彩搭配
介绍如何突破已有的形式和惯有的配色思路，以学习色彩为切入点，正确判断和思考色彩的配色概念，迅速理解色彩与图像的关系、色彩关键词等设计重点，将优秀作品的色彩运用到自己的生活、学习中，展现个性与魅力。
分享自己生活中的随手拍如风景、服装、美食等，了解自己喜欢的颜色与搭配，传达个性化风格。
4 在课程中穿插互动参与课程案例
课堂上进行小练习，如彩铅绘画，用卡纸、布料或具体服装、图片搭配，理解色彩，展现个性搭配。学生对色彩和搭配的疑惑如哪件衣服该配哪个颜色的项链或者围巾等，可以通过课堂演示得到建议，鼓励学生积极参与互动。用彩笔来添加五彩斑斓的色彩，或者用细头黑色笔创作更多的涂鸦和细节。涂色无限制、自由轻松，可以缓解压力、放松身心、净化思维，发现生活之美、创造艺术之美，并在绘画的过程中潜移默化地提高自身的艺术欣赏和创作能力。玩涂色已经成为一种新的潮流，既清新又治愈，顺带还能练配色、学绘画，何乐而不为呢。
5 教学效果与反思
本课程开始之初的理念是让大家更多地认识色彩的魅力。色彩是我们触摸这个世界的第一步，有着神奇的魔力，能够在潜移默化中左右我们的情绪和精神。不同专业的同学一起通过涂色认识色彩的魔力，因课堂讨论涉及的范围宽度及广度较大，而学生对一些基本知识的理解能力较差，所以不能准确地表达自己的想法。教师在授课时应该考虑怎样树立学生的自信，提高其表达能力，应降低课程专业的难度，用通俗易懂的语言循循善诱，达到授课目的。
参考文献：
[1] 梁景红.写给大家看的色彩书1设计配色基础[M].北京：人民邮电出版社，2011.
[2] 日本奥博斯科编辑部.配色设计原理[M].北京：人民邮电出版社，2009.
[3] 陈嘉全.设计色彩[M].上海人民出版社，2015.
[4] 黄志元.注重色彩设计能力培养 突破色彩构成教学难点[J].电脑知识与技术，2017（15）.
作者简介：丁伟民（1990—），女，河北石家庄人，2012级硕士，研究方向：设计学。
