摘 要：高中美术的教学课程在新课改的背景之下，要求促进学生的全面发展，这就要求学生在审美能力、绘画能力及鉴赏能力方面都面临着巨大的挑战。而一些高中美术教师受到各方面因素的影响，对新课改的教学内容了解程度还有所欠缺，造成高中教学美术在教学方法上存在着各种问题。本文主要分析在新课改下高中美术教学上的不足之处，并提出了一些创新的方法。
关键词：新课改;高中美术;创新方法
1 新课改下高中美术教学方法上存在的问题
一方面，新课改要求教师在教学方法上面运用新颖的教学方式，而受到传统教学方法的影响，学生针对美术的概念，也只是停留一些表面上的了解，将绘画的动手能力转换为背诵的能力，从而降低了学习的效果与效率.高中美术课，旨在培养学生的造型艺术情操，在审美教育中培养学生的创造个性。基于此，教师必须具备创新素质，并营造一个有利于学生创造个性形成的学习机制，以达到培育学生创新精神、创新思维和创新能力的目的。但是针对高中的美术教学与其他学科相比部分学校并没有过多的重视，因此造成了学生在高中美术课堂上的轻视，从而降低了高中学生对于其学习的兴趣，也影响了老师教学方法上的应用。
另一方面，新课改要求在美术教学器材上进行有效的提升和改进，实现促进学生德智体美全面发展的教学理念，但是在课堂教学方法上，高中美术在高中的课程当中占的比例相对较小，面对高考的压力，部分学校将高中美术的教育过于形式化并作为学生的自习课，这严重影响了高中美术教育的发展。因此，在新课改的背景下，改变高中教学方法，创造学习的过程中再创造有利学生创造个性机制中，教师的一切行为始终不能离开这个目标。
最后，忽视学生实践能力的培养。高中美术是一种实践性的学科，将理论与实践的相结合是高中教学方法上的重要问题，但在教学过程当中，教师针对理论的学习进行讲解，而在实践能力上的培养和联系却缺乏。尤其是在教学方法上，教师通过知识的传授对于学生进行讲解，但是在实践过中宏忽视了学生的动手能力，这对于学生技能的培养以及解决个别的问题都产生了一定的阻碍，因此，现阶段高中美术教学在教学方法上需要进行详细的分析，才能够培养学生的综合素质。
2 提高高中美术教学质量的措施
2.1 提高教师自身的素养
在素质教育过程当中，尤其是在新课改的背景之下，教师的素养对于教学方法的创新起着重要的作用。要以教师的创造教学来培育学生的创造个性。教师做到教学创新，就必须把握教育科学发展的形势，积极汲取本学科的知识。在实施教案过程中，应根据学生的个性特点、教材和教学环境的变化以及自己的教学特色，巧妙地加以运用，创造新的、高效的教学方法。教师应该结合时代的发展以及学生目前学生的特点分析，提高自己的美术专业知识储备，在学习过程当中改变自己的教学方式，从而在人文精神以及审美能力上融入其他学科教學，将理论与实践相结合，促进学生思维方式的转变，提高学生对于美术学习的积极性，才能够使得素质教育贯穿到高中美术的教学方法过程当中，在创新发展的过程中，顺应历史发展潮流，促进高中美术课程方法上的创新。
2.2 改变教学观念实现理论与实践的结合
在新课改的教学背景以及更新高中美术教师的教学观念上，高中美术的教学目标是提高学生的鉴赏能力、艺术熏陶以及自身的修养能力。教师根据学生的学习主体的不同，在教学观念和实践工作当中，不断运用新的教学理念来改变自己教学方法的创新，运用新的思想提高学生的综合素质，将学生的理论与实践相结合，促进学生动手能力的培养。并结合生活中的重要事实，将生活中的案例应用到实践教学过程当中，才能够在有效的实践中提高学生的积极性以及教学上的效率。估计学生运用逆向思维进行高中美术的理解学习，在创新意识激励下把所学知识转化为自己的营养，转化为创造的动力。
2.3 运用教学媒体改变教学模式
创新教育是培养学生创新精神、创造思维和创新能力的教育。高中的美术课程，也同样担当起这个任务。不可否认，目前应试教育是重理、轻文，无视艺术。在应试教育向素质教育转轨的过程中，美育理所当然地回归到它应有的位置。随着科学技术以及信息时代的发展，新的媒体手段的出现需要运用到高中的教学过程当中，而教师要善于学习并运用多媒体的教学方式，结合图片、文字、声音和视频等多种元素来提高学生的兴趣，使学生在多方面来接受美术知识，在教学方法和视觉效果上都能够展现出艺术的魅力，从而使得学生对于美术有一个全新的了解。多媒体教学模式的引入需要教师改变自己的教学方法，利用好教学资源，提高学生创新的思维能力，才能够适应时代的发展。帮助学生在注重专业技能的同时，提高自己的艺术修养和情感塑造，使学生能够真正地实现全面综合素质的提高。
3 结语
从高中美术物质条件以及教学方法上提高自己相应的应用技巧，新颖的教学手段、合适的教学方法，最大限度的发挥教学设备的有效性，才能够实现教学目标的完成，促进高中美术教学的进步和提高。在新课改的背景要求之下，高中美术的教学应该由理论转化为实践，在发现问题解决问题的过程中，实现高中美术教学的价值，并结合自己的专业知识和技能，提高学生在学习和生活上的进步。这不仅能够提高高中美术课堂的效率，也能够实现学生对于高中美术知识的理解。有利于学生在轻松而愉快的环境当中，学习到更多的美术知识，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1] 于乐.新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].科普童话，2018（35）.
[2] 涂兴华.新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨[J].青春岁月，2018（17）.
[3] 王记.新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].新课程（下），2018（07）.
[4] 徐丽媛.关于高中美术有效教学课堂的构建研究[J].好家长，2018（74）.
作者简介：王瑞丽（1982—），女，山东菏泽人，本科，2005年毕业于潍坊学院艺术设计专业，自2006至今于东明县实验中学担任美术专业老师，菏泽市美术协会会员，一直致力于高中美术专业课程的革新与美术时代性的发展这一领域的研究。
