张瑜岳
【摘 要】根据多年的航海教学经验，以GMDSS培训课程为例，采用“互联网+教学”模式，我们对GMDSS实训课程进行了教学改革。这种教学模式解决了许多教学现实问题，实现了以学生学为中心、以“学思结合、知行统一、因材施教”的教学目标。教学改革成果，对于航海专业实践教学具有现实可行的推广价值，对理工科高校的实践教学改革创新也有很好的现实借鉴意义。
【关键词】互联网+教学;教学改革;教学模式;GMDSS培训
中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）02-0111-002
以移动互联、大数据、云计算和人工智能等技术为核心的“互联网+”为我国的航海教育注入了新的动力。我国的航海教育，受到国家教育行政部门和国家海事局系统的双重管理，既是学历教育，又具有职业资格培训教育的特点。作为实现海洋强国梦想重要支撑的航海教育，面临着课程信息化建设的各种挑战。基于“互联网+教学”模式进行航海专业课程教学变革，实现学生知识、能力与思维协同发展的个性化学习，“互联网+教学”正成为航海教育发展的一种必然趋势。
作为航海专业实践教学的典型课程，GMDSS（Global maritime distress and safety system，全球海上遇险与安全系统的缩写）培训课程具备航海专业实践课程的共性，也是国家海事局典型的考试评估培训项目。随着国家海事局对GMDSS培训教学的规范化和要求的提高，如何提高培训学员的适任证书考试通过率，成为航海类院校面临的共同难题。通过“互联网+教学”的课程教学改革实践，我们走出了一条教学创新之路，并收到了很好的教学效果。
1 GMDSS课程教学模式和课程建设的需求分析
GMDSS培训课程内容包括理论知识教学和设备实操技能教学两部分，国家海事局的对应的GMDSS适任证书考试包括兩个考评环节：理论考试和实操评估考试。结合国家海事局的考评内容，我们对GMDSS培训课程进行“互联网+教学”的改革和创新实践，主要进行了以下实践和研究工作。
1.1 GMDSS课程的“互联网+教学”教学模式需求
结合GMDSS培训课程教学内容和教学复杂性，进行“互联网+教学”的改革创新实践，首要任务是确定教学模式的选择。“互联网+教学”模式已经存在了大量的成功经典案例，例如：“英孚”“51CTO”“CSDN”等在线教学模式已经成为大学生获取知识的更有效的途径[1]。根据课程特点，我们设计了如图1所示的教学模式构成。面对面课堂混合教学模式应用到实际的教学过程中，为学生建立一个适合全面发展的学习环境。混合教学模式强调的是将“混合”的理念融入到教学当中的各个环节[2]。这种教学模式实现了集教、学、练、测、评于一体的“互联网+”的教学范式和线上线下全程互动和记录的系统，非常适合GMDSS培训课程教学需求。
1.2 GMDSS培训课程网络教学软硬件需求
结合GMDSS培训课程和“互联网+教学”教学模式特点，对GMDSS实验室也提出了很高的建设要求。首先GMDSS培训实验室要装备符合国家海事局GMDSS培训和评估考试需求的软硬件，如GMDSS真机设备、相应的GMDSS模拟器软件和计算机网络机房环境等。同时实现“互联网+教学”，还应配备服务器和网络教学平台软件系统。教学互动的即时通信系统，如QQ学习群或微信学习群等。
2 GMDSS课程网络教学平台规划设计和实验室建设
根据GMDSS培训课程实际和互联网课程特点，GMDSS网络教学平台的主要功能规划设计如下：GMDSS课程基本信息;课程学习;课程资源;课程活动;随堂教学;模拟考试系统;用户管理等。其中课程学习系统和模拟考试系统是课程核心功能模块。根据GMDSS培训课程特点，GMDSS培训课程主要规划了：GMDSS综合业务、GMDSS英语阅读、GMDSS口语会话、英文打字、GMDSS设备实操等主要课程内容模块。
课程网络教学平台开发采用流行的B/S结构（Browser/Server，浏览器/服务器网络软件结构模式）和JSP（Java Server Pages）网络应用开发技术[3]。这样学生就实现了多种智能终端的移动互联式学习，也降低了平台开发难度和维护成本。
GMDSS实验室建设方面，结合航海模拟器教学特点，采用了虚实结合式实训教学实验室组建方案，组建两个实验室： GMDSS真机实验室和GMDSS模拟器机房。GMDSS真机实验室，配备了GMDSS真机通信设备和安装有相应模拟器软件的若干台计算机，来实现虚实结合式实训教学。GMDSS模拟器机房为80个安装有GMDSS模拟器软件计算机终端的网络机房，还包括安装网络课程教学平台软件系统的服务器。
2 GMDSS课程相关数据库建设和网络课程建设
网络教学平台的数据库系统，采用了MySQL数据库系统软件。MySQL是一个关系型数据库管理系统，是当今最流行的关系型数据库管理系统之一 [4]。课题数据库建设主要包括试题库、用户库、试卷库、课程资源库等建设工作。
试题库主要建设GMDSS两门理论课的试题库，根据教学需求和海事局GMDSS考试大纲，每门课试题要实现分章节题库，以方便实现分章节的测试考试功能。经过一年多的建设，GMDSS理论课程的试题库数量达到近五千道，基本满足了教学需求。网络教学平台很好地服务于GMDSS培训教学，并取得了很好的教学效果。
网络课程建设方面，主要包括课程基本信息、课程PPT、课程微视频、课程资源等文件的建设上传。培训学员可以很便捷地充分在线学习，线上线下教师们积极地解疑答惑，因材施教，分类指导。微视频等课件资源的在线学习很好地降低了教师的讲课劳动强度，虚实结合的设备实训受到同学们的一致好评。
3 GMDSS课程网络教学实施和效果分析研究
GMDSS培训学员在教学实施过程中，强化了自主式学习，充分利用网络学习平台实现了多种智能终端随时随地移动互联式学习。在教师的指导下，学生按章节有计划地稳步推进学习进度，分章节地自测来检验教学效果，分析自己的错题记录，随时随地地和师生间进行在线讨论交流，都极大地提高了教学效果。根据近几年海事局GMDSS适任证书考试成绩情况来分析，网络教学平台的功能作用日益凸显，教学模式实现了预期的教学改革目标。如图2所示为学校近年海事局GMDSS适任证书理论考试的成绩统计（考试成绩数据来源：威海海事局）。（图中最后一列，由于学院教学安排发生大的变化，航海16级考试成绩受到部分影响。）
4 GMDSS课程网络教学改革总结
经过两年的“互联网+教学”模式改革推进，学校的GMDSS培训教学已经形成了健康发展的良好态势。所取得的经验和成果，对于航海专业实践教学和理工科专业实践教学都有很好的借鉴推广意义。
【参考文献】
[1]刘经纬.”互联网+实践教学”模式研究 [J].科技文汇，2018（6）（中）：3-5.
[2]周凯.“互联网+”背景下混合教学模式在高校计算机类课程的研究与实践 [J]. 教育与探索， 2018（11）：95-97.
[3]百度百科 [OL]. https：//baike.baidu.com/item/B/S%E7%BB%93%E6%9E%84/4868588.
[4]百度百科[OL].https：//baike.baidu.com/item/mySQL/471251？fr=aladdin.
[5]张岩.“互联网+教育”理念及模式探析 [J].中国高教研究，2016（2）：70-73.
