柴天姿
摘 要：针对物流实验室建设过程中可能会出现的问题，从培养目标定位、实验室功能定位、实验室场地的选取与评估、实验室的建设与验收、实验室的使用管理、实验室开放管理、实验室安全教育与安全管理、实验室科研及教研成果统计管理、实验室管理人员的选配与绩效、物流实验室的持续建设方面，谈了几点应注意的问题。
关键词：物流实验室;建设;管理
中圖分类号：G642 文献标识码：A
Abstract： Aiming at the problems that may appear in the process of logistics laboratory construction， the thesis discussed several points for attention about orientation of teaching target， functional orientation of laboratory， the management of open labs， laboratory safety education and safety management， statistical management of laboratory scientific research， teaching and research results， selection and performance of laboratory managers and continuous construction of logistics laboratory.
Key words： logistics laboratory; construction; management
物流管理本科专业，自教育部批准开设以来，全国有将近120所本科院校，开设此专业。伴随着国家高等教育战略的不断确定、明晰，在我国，高校办学定位分为研究型大学、教学研究型大学、教学应用型大学和职业技能型院校四种[1]。基本上，除一流院校和本科一流专业外，绝大部分学校对于物流管理专业人才培养定位为教学应用型，致力于培养应用能力强、能够快速与企业对接的技能型物流人才。因此，物流实验室的建设与应用，在开设此专业的院校中，都是一个普遍需要面对的问题。
1 培养目标定位
物流实验室建设的首要任务，就是要在规划阶段，明确实验室授课对象的培养目标。一般来说，这和学校的办学定位息息相关。研究型大学侧重于培养具有较强科研能力、具备物流供应链系统设计、规划、方案改进等相关能力的物流管理专业人才。而应用型大学则侧重于“应用”能力的培养，具有较强的实际操作能力、社会适应能力和竞争力的应用型物流人才，是其培养的主要方向。其核心教学环节，就是实践教学。可以说，专业人才培养目标的不同定位，直接决定了物流实验室建设在功能、规模、设备、使用频次等方面的差异。
2 实验室功能定位
物流实验室建设的功能定位，往往基于人才培养目标。以研究型人才为培养目标的物流实验室功能，通常以满足科学研究、实验、系统规划设计、仿真模拟等需求为目标。以培养应用技能型物流人才为目标的实验室功能定位，往往是侧重于物流活动实操训练、物流企业经营模拟、物流中心规划设计、物流职能活动模拟改进等教学需求为目标功能。物流实验室功能的准确定位，直接决定和影响实践教学过程中教学目标的完成程度和实验室的使用效率。
3 实验室场地的选取与评估
物流实验室同一般的经管学科实验室选址有所不同。一般实验室只需要容纳计算机、电脑桌和软件即可。物流实验室，由于物流教学设备的特殊性和配送中心、运输中心场地都有规划要求，因此，物流实验室场地在选址阶段就要考虑房屋高度、设备进场、设备车辆扭转空间、防潮、通风等需要。为了满足多种教学需要及实验室功能的实现，通常物流实验室不只一个场地。因此在规划选址阶段，还需要注意几个物流实验室之间的距离要求与集结性需要。
4 实验室的建设与验收
物流实验室的建设施工不同于普通经济管理类实验室建设，由于有场地布局模拟要求，所以物流实验室建设前要结合实验室功能需要，准备详细的施工图纸和设计方案。同时，在施工过程中，实验室管理者，最好包括部分任课教师、使用者在内，能够参与项目实施过程，参与施工中的监督工作。实验室的验收，应本着管理者和使用教师共同验收的原则来进行。在验收阶段，及早发现问题，和建设方密切沟通，本着以解决问题、服务教学为出发点，不断完善、改进实验室建设。
5 实验室的使用管理
物流实验室需有专人管理，经常进行仪器设备的查看和检修，耗材的购买、使用记录，以及做好实验室日常的授课教学和开放记录。同时，实验室应出台系列管理文件，包括实验室安全管理、学生使用规范、教师岗位职责、实验室工作条例、设备丢失损坏赔偿制度、卫生管理等方面的规章制度，并严格执行，管理到位。做到实验室管理有章可循、有制度可依。
6 实验室开放管理
为发挥实验室的最大利用价值和功能实现，辅助教师科研、教研活动，支持学生创业、赛事训练，物流实验室可部分或全部向教师、学生开放。实验室开放管理是实验室管理工作中工作量较大、难度较高的一部分。涉及到场地与课表的协调、专人管理、实验室卫生的严格监督、耗材记录、使用安全、实验室开放记录等较多而繁杂的工作内容。此外，要建立实验室开放使用的审批制度，专人负责审批管理与档案留存。
7 实验室安全教育与安全管理
高校实验室的安全管理工作，是一项非常受重视的专项工作。实验室的安全管理，包含方方面面。首先，应建立实验室安全隐患排查机制，并形成固定周期汇报制。院系固定周期小查与学校相关部门固定周期大查相结合。其次，建立实验室安全管理反馈机制，做到实验室安全信息的有来有回，增强实验室安全管理的执行力，落实整改措施责任到人机制。最后，每学期对使用实验室的教师、学生进行一定学时的安全教育和考试。考试通过方可进入实验室教学和上课。实验室的安全教育可上升到学校层面，以必修课学分形式进入专业培养方案。
8 实验室科研及教研成果统计管理
高校的实验室中，很多科研、教研成果是基于实验室平台取得的。物流实验室可以提供仿真模拟平台，供教师、学生进行物流设计科学研究。学生可以利用实验室软硬件设施设备，进行赛前训练与准备。固定周期内，统计基于物流实验室所取得的科研课题、教研课题、各种教师和学生物流竞赛、所发表的论文、出版的教材等成果信息，对于申报市级、省级、国家级重点实验室、实验示范中心、统计实验室成果转化等工作，具有重要的意义。
9 实验室专、兼职管理人员选配与绩效
一般而言，国内高校中，理科、工科院系，由于实验任务及实验准备工作任务量大，实验室耗材消耗速度快，往往会配有专职实验室工作人员。而经管类院系实验室，大多依靠软件平台进行实验教学，日常维护工作量相对较小，实验室管理相对容易，往往是从专任教师中选择人员作为实验室兼职管理人员。这种做法在实验室规模小、实验实践教学量少的时候可行。一旦实验室规模扩大，这种管理模式就不能适应日常教师实验教学的需要了。尤其在当下，各个高校越来越重视实验实践教学的质量，包含物流专业在内的经管类专业实验室，通常不只一两个，往往形成了按专业、按功能的系列实验室，日常建设、维护工作量越来越大。专人专管的实验室管理模式应当排上日程。可以采用专职、兼职管理相结合的办法。同时，对于兼职实验室管理人员，制定科学、合理的绩效方案，鼓励教师参与实验室管理工作，提高教师在此项工作中的积极性与热情。
10 物流实验室的持续建设
科技的进步与社会的发展，决定着高校中的实验室建设要不断推陈出新、与时俱进，这样才能将前沿知识与技术传授给学生，从而更好地服务于社会。物流实验室也是如此。近十年，在我国，从社会物流、企业物流到物流技术，都经历了突飞猛进的发展，高校中的物流实验教学，要紧跟行业知识、理念和技术的更新与发展，因此，应将物流实验室的持续建设，作为物流实验室建设中的一部分内容。
物流实验室从规划、建设到日常维护、管理和持续建设改进，是一项系统工程，需要大量的资金、精力的投入和专人管理与跟进。实验室的成功建设与正常运转，对提高物流实验实训教学质量与效果、保障学生真正掌握物流实践技能，具有非常重要的作用。
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