吴粉华
摘 要： 五年制高职学生人文素养的提升，是社会和时代发展提出的新要求。本文对五年制高职学生人文素养培育现状进行分析，提出“十个一”工程项目。结合班级开展“十个一”的具体操作方案及考核评价，分别列出在校期间和假期开展的“十个一”工程项目内容。
关键词： 五年制高职 人文素养提升 十个一 实施方案
一、引言
在2018年的全国教育大会上，习近平总书记明确指出教育要做到“九个坚持”和“六个下功夫”，特别强调教育要在包括人文素养在内的综合素质培育上下功夫，对学生的人文素养培育提出更高的要求。
从江苏联合职业技术学院面向企业调研毕业生情况的反馈信息看，企业欢迎对企业忠诚、人文素养高、学习能力强、能承受压力和挫折的员工。其中，人文素养已成为企业选聘技术技能型人才的素质标准之一。
二、五年制高职学生人文素养培育的现状
五年制高职的生源是初中毕业生，很多学生进校时还没有形成正确的价值观，具有学习目的不明确、自控力差、意志力薄弱等特点。部分学生缺乏长远规划，热衷玩游戏、刷短视频，不乐于阅读、学习等，缺少定力和思考。部分学生自控力差，意志力薄弱，面对挫折和困难的时候，往往不能鼓起勇气克服挫折和困难，而是选择逃避和放弃。部分学生在人际交往方面，不能正确处理自己与他人的关系、自己与集体之间的关系，产生自卑、失落、郁闷等情绪。
三、人文素养提升“十个一”工程具体项目
结合高职学生的实际，制订“十个一”工程具体项目如下：每天阅读一小时;每天坚持撰写随笔（或日记）一篇;每天练字（书法）一小时;每天锻炼一小时;日行一善;每周参加一次社团活动;每月参加一项公益活动;练就一套职业礼仪;培养一项兴趣爱好;拥有一个国际视野。
四、班级“十个一”工程的具体实践
（一）在校的“十个一”实践
1.高职一、二年级的“十个一”工程方案
学生特点：从初中学校来到职业学校，对新学校充满好奇。换了新环境，学习压力没有初中大了，有充分的时间可以自己支配。但是因为这个阶段学生还处于未成年阶段，好奇心强，但常性不足;有热情，但缺少方向。因此，应给予这个阶段的学生更加明确的指导意见，结合“十个一”项目开展相关班级活动，并进行学期考核颁奖。具体实施如下：
（1）每天阅读一小时
过程实施：①设立班级“图书角”，同学和老师定期将自己推荐的优秀书籍放在此处，供其他同学借阅。②每周三下午第三节课为图书馆借阅书籍的固定时间。③每月举行一次“读书交流会”，由同学上台分享推荐自己阅读的书籍。④每学期班级评选出“阅读之星”。
意图：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”。高职一二年级很多学生没有阅读的习惯，也不知道应该读哪些书，通过班级同学和老师的推荐，班级“图书角”的创设及“读书交流会”的开展，让学生在同伴的影响下开始阅读、爱上阅读。
（2）每天坚持写“随笔”一篇
过程实施：①针对很多青少年喜欢做“手账”的现象，班级开展“手账”设计比赛，鼓励学生把日常的学习和生活心得写入“手账”，每天与自己交流。②每周完成一篇“周记”，结合热点话题或者新闻事件阐述自己的想法，和老师直接交流。③从“周记”中挑选部分作为班级的新闻稿发至校园网。④每学期班级评选出“宣传之星”“思想之星”。
意图：“反思成长，安顿心灵”。很多进入青春期的学生内心是迷茫的，对学习、交友、父母相处等都会出现各种各样的困扰，通过“手账”记录随笔，及时化解压力;每周的周记是与老師交流的一种方式，无论是对热点话题的评论还是对新闻事件的看法，老师的鼓励和理解能够给这些青少年带来前行的力量。
（3）每天练字一小时
过程实施：①每天晚自习设专门的练字时间，结合专业特点，对照中英文字帖各练一页。②每周从学生的书法练习中选出优秀书法作品，在教室后墙张贴表扬。③每学期班级评选出“书法之星”。
意图：“写好方块字，做个规矩人。”练字的主要目的有两个：书写端正，为进入社会写出一手好字做准备;练习专注度，在练字的过程中学会静心、定心，不骄不躁。
（4）每天锻炼一小时
过程实施：①周一至周五，每天保证学生有至少一个小时的锻炼时间，形式从早锻炼、体育课、课外活动、自我锻炼等。②在“支付宝——蚂蚁森林”合种一棵树，鼓励学生走路攒能量，每天捐步、捐能量。③每月开展一次小型体育项目比赛。④每学期班级评出“运动之星”。
意图：运动让人“增强体质，调节心理”。每天坚持锻炼，不仅增强了体质，还减轻了压力。一场酣畅淋漓的篮球、网球、羽毛比赛后，收获的不仅是健康的体魄，还有同学间的友谊和快乐。
（5）日行一善
过程实施：①“支付宝——蚂蚁森林”每日捐步数，“支付宝——蚂蚁庄园”喂小鸡，捐爱心助人。②值日班长每日记录班级好人好事，每周总结传递正能量。③每学期班级评出“美德之星”。
意图：“赠人玫瑰，手留余香”。行善不是停留在言语上，而是在行动上。每天顺手捡起校园地面的垃圾，不乱扔垃圾，主动帮助他人，不给他人添麻烦……因为我的存在让他人感到幸运，因为我的存在让校园更加美丽，因为我的存在让社会更加和谐。
（6）每周参加一次社团活动
过程实施：①每周二下午第三节为固定的社团活动时间，鼓励学生自主参加形式多样的社团，如“读书社”“合唱社”“摄影社”“舞蹈社”等。②每学期末进行一次社团成果展示，为学生的才艺提供舞台。③每学期班级评选出“活动之星”。
意图：社团活动彰显个性和才华，通过参加有组织、有特色的社团活动，学生的课外活动更加丰富，在活动过程中找到更多志同道合的同伴。组织社团更是锻炼了学生的能力。
（7）每月参加一项公益活动
过程实施：①班级团支部每月组织开展一次公益活动，社区、公园、福利院、养老院……有同学身影的地方，就有爱心与热心。②参加学校的“义工联”相关活动。③参加常州市义工联合会组织的各项公益活动，如“一袋牛奶的暴走”“淹城面具跑”及“一加爱心社”的各类活动。④每学期班级评出“公益之星”。
意图：“如果人人都能献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”公益活动献出的是爱心，收获的是奉献带来的快乐和帮助他人带来的欣喜。同学们感受“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神，实现“我为人人，人人为我”的公益宗旨。
（8）练就一套职业礼仪
过程实施：①利用班会课和“商务礼仪”课学习礼仪。②参加系部的“职业礼仪大赛”展示礼仪。③每天的“德育一刻钟”同学上台训练礼仪。④每学期班级评出“礼仪之星”。
意图：“礼者敬人也”。礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，是一种待人接物的行为规范，更是一种交往的艺术。平时关注同学的言行举止、待人接物的态度并及时提醒，让班级每个学生举手投足尽显“礼仪之美”。
（9）培养一项兴趣爱好
过程实施：①班级墙上专设“我的舞台”版面，以图片、作品等形式展示同学的兴趣爱好。②学期结束时举行“我的才艺秀”专场，让同学们充分展示自己的兴趣爱好。③每学期班级评出“才艺之星”。
意图：兴趣爱好是人认识和从事活动的强大动力，一个拥有兴趣爱好的人会对生活充满热情和希望。鼓励学生在校期间培养一项兴趣爱好，更容易让学生拥有自信阳光的性格，通过才艺秀等方式让学生获得同龄人的认可，更有助于构建和谐班集体。
（10）拥有一个国际视野
过程实施：①每天统一收看“新闻联播”，了解国内外时事。②每天的“德育一刻钟”由学生轮流进行10分钟时事新闻播报和评述。③结合自媒体上的新闻热点话题，不定期开展讨论。④每学期班级评出“时事之星”。
意图：在日趋国际化的今天，只有有意识地立足本土，放眼世界，了解世界，才能在信息万变的时代中有一席之地。学生通过播报新闻、观点评述，养成关注国内外政治、经济新闻的习惯。
2.高职三、四年级的“十个一”工程方案
学生特点：高职三、四年级的学生已经成年，三观基本形成，对自我认识比较强烈，对“十个一”的大部分项目已经接受并养成习惯。因为课程设置的原因，大部分学生的学习作息时间有所变化，对于英语及其他考证有了更高的要求。因此，结合学生和专业的特点，对这个阶段学生的“十个一”部分项目和考核可以作一些修改：
（1）养成一个好的作息习惯。（2）每天阅读一小时。（3）每天关注时事新闻一次。（4）每天锻炼一小时。（5）每天保持一个好心情。（6）每周参加一次社团活动。（7）拥有一个好的仪容仪表。（8）每天睡前反思一次。（9）每天至少幫父母做一次家务。（10）每天技能练习一小时。
（二）假期的“十个一”实践
学生在校期间有同学间的相互影响和督促，有老师的提醒和奖励，基本上都能把“十个一”完成得很好。一旦放假，缺少了相关的督促和检查，一些同学“晚上和手机拼命，早上和床拼命”。为了延续“十个一”的效果，班级有必要给学生制订假期的“十个一”要求：
**班寒假“十个一”计划及实施
姓名：_________ 日期： 年 月 日至 月 日
五、结语
“十个一”工程的意义，让高职学生在校期间在学习、阅读、锻炼、活动、爱好等方面不断进步，提高人文素养和综合素质。让学生把“优秀”成为习惯，把“十个一”变成终身的习惯，把人文素养提升变成终身的坚持。“风清气正”的校园，必然会给社会和用人单位送去更多高素质的人才。
参考文献：
[1]成尚荣.核心素养的中国表达[M].上海：华东师范大学出版社，2017.
[2]杨翠娟.基于核心素养的五年制高职人文素养提升的美育策略[J].长江工程职业技术学院学报，2018（3）.
[3]朱塞荣.中职生人文素养培育路径的探索[J].职业教育研究，2018（8）.
江苏省高校哲社课题《五年制高职校学生人文素养培育的研究与实践——以常州刘国钧分院的“十个一工程”为例》，课题编号：2019SJB167。
