张徐
摘 要： 思政教育是高校基础教育之一，也是高校的必修课之一。思想政治教育在高校教育中占有一定的比重，对高校学生的思想及素质的提高都有积极意义。随着信息技术的不断进步，新媒体时代的来临，思想政治教育的模式、方式均有了一定程度的改变。本文以新媒体时代为背景，结合在线教育方式，探究思政教育模式创新策略，以期促进高校学生全面发展。
关键词： 新媒体 思想政治教育 在线 创新
思想是一个社会的灵魂，是时代发展不可缺少的瑰宝。社会的发展离不开人才，人才离不开正确的政治思想的引导。由此可见，若要发挥高校教育的作用，则要把思想政治教育放在首位。随着经济全球化及信息化的不断推进，各种文化、思想涌入，对学生的思想造成了一定的冲击。此时，传统的思政教育模式已经无法满足学生成长的需求，需要在新媒体基础上创新教育模式，为学生营造更好的教育环境，带给学生更丰富的教育内容，促进思政教育更好地开展。
一、思政教育在新媒体时代面临的新问题
（一）教育者面临的新问题
教育者是高校思政教育的主体，是新媒体时代下教育创新的影响者之一。新媒体时代高校思想政治教育面临挑战，尤其是思政教育教育者。在线思政教育充分利用新媒体的优势，结合创新型的教育策略，给学生带来不一样的感受[1]（393-394）。与此同时，教育者的思想认识、教育手段、课堂权威都面临挑战。
一，对教育者教育手段的挑战。以往的高校思政教育依靠书本进行深化教学，如今书本已经不能满足学生思政教育学习的需求。新媒体时代是网络时代，是飞速发展变化的时代，知识的产出与发展、问题的提出与解决的速度都非常迅速。教育者需要一改以往的教育手段，结合新时代背景，探索出一条适合学生发展的在线思政教育路径。
二，对教育者知识面的挑战。新媒体时代，知识的产生与更替的速度非常快，教育者的思想教育内容需要紧跟时代的发展。以往思政教育获取知识的手段以书本为主，以教师思想认识为辅，十分侧重教材内容的讲解。如今，新媒体时代，在线教育成为主流，由于网络传播速度极快，学生可以在网络中了解更多实时热点。在这种情况下，教育者以往的思想认识就会缺少全面性。要求教育者紧随网络脚步，及时了解网络上的新知识、新思想，再结合教材内容，更加全面地为学生讲解不同的思想政治问题。
（二）大学生面临的挑战
大学生是高校思政教育的对象，是思政教育的主体。在信息化发展过程中，部分大学生成为网络的“拥护者”，在网络上尽情挥霍自己的青春。新媒体环境不同于传统的教育环境，开放性强、包容性高，在带给学生新奇体验的同时，也带给学生更大的挑战。
一是对大学生思想的挑战。随着信息化的不断发展，网络功能越来越强大，包含的内容越来越丰富。大学生还没有进入社会，思想尚未成熟，价值观没有得到完善，一些学生容易受到网络负面思想的引导。虽然我国网络监察很严格，但总会有不合时宜的思想存在，难以避免[2]（48-49）。随着外来文化的进入，部分大学生在文化的冲击之下，淡忘了本源文化。
二，对大学生社交的挑战。网络环境是虚拟的，是与现实相区别的，一些学生沉迷网络热衷于玩手机、电脑等，忽视正常的社会交往，以至于与现实脱节，与社交脱节，最终对学生未来造成一定程度的影响。
二、思政教育在新媒体时代存在的机遇
（一）教育平台一体化
传统的思政教育以教材为基础，结合生活认知，引领学生进行思考。传统教育将内容局限于课本之上，缺少更深层次的挖掘，缺少内容的连续性。在新媒体时代，高校思政教育拥有更加广泛的平台、更加丰富的教学资源[3]。简而言之，新媒体思想政治教育平台的优势主要体现在以下几个方面：其一，师生交流更加便携。网络是一个交流平台，师生可以在网络上进行交流互动，不僅可以进行知识的探讨，还能进行思想的交融，为思政教育工作的良好开展提供有效的保障。其二，教育资源准备更加充分。网络是一个大平台，收集了无数的教学资源，包括各个时代的名人事迹等，能够带给学生更好的教育体验。其三，信息资料的准备更加全面。网络是一个图书馆，融合了无数信息资料，形成了一个大的数据库。当缺少资料时，能够轻易地在网上找到，为教育工作打下坚实的基础。拥有了网络，就相当于拥有了一个“国家图书馆”，拥有了“时空穿梭机”及互动交流平台，开展教育工作更方便。
（二）教育空间广泛化
传统的思政教育是课堂教育，仅局限于课堂教育，缺少知识及思想的课外延伸教学。而新媒体的发展，改变了此种弊端，为学生提供了更加广泛的教育空间。在线教育是信息化发现的必然趋势，也是教育的一种必要手段，以独特的优势，在思政教育工作中占有一定的比重，并得到了教育者及大学生的青睐。在线教育突破了时间及空间的限制，可以随时随地为学生带来一场知识风暴，带给学生更好的教学体验。除此之外，新媒体在线思政教育还能够突破课堂教学的限制，将教学内容延伸到课外，让学生体会到更便携、更有效的学习方式。
（三）教育内容丰富化
思想政治教育是一门综合性学科，不局限于某一种思想，也不局限于某一具体行为或者具体内容。传统思政教育传播空间小，传播内容局限，极易造成思想的闭塞。新媒体时代下的思政教育一改传统教育的弊端，通过网络的共享性，为学生提供更加丰富的教育内容。互联网的一大作用是传播信息，为学生提供良好的学习环境，带给学生良好的学习体验感。网络是一个巨大的平台，无数正能量事件实时走入大学生的视野，完善大学生的思想，为大学生提供更好的保障，推动高校思政教育工作的开展。
三、思政教育在新媒体时代的创新策略
（一）教育途径的创新
新媒体时代，教育的实现方式发生了改变。传统教育大多以书本为介质，直接对学生进行思想的灌输;当今思政教育改变了这一教学方式，以媒体为介质，创新高校思政教育的教育途径[4]。当今教育工作途径的创新应该结合时代的特点及社会的优势，为学生打造更好的环境。高校思政教育工作的创新可以从以下几个方面进行：一，高校通识课程的创新开展。专业性教育是大学生必须接受的教育，通识课程作为一门“非专业性教育”，需要面向高校全体学生开展。通识课程的开展，对学生三观的形成及综合素质的提高都有一定的积极作用。二，校园媒体的创新。校园媒体的创新就是依靠校园力量，为学生打造一个良好的校园交流平台。校园媒体的创新，需要对学生进行适当引导，让学生充分认识到网络的价值，避免学生被不良信息影响，带给学生更好的教育体验。在校园媒体创新的基础上，可以进行校园思政教育活动。例如：高校可以邀请一些社会上的人士到校或者在网络上为学生带来优秀的讲演。或者高校可以借助网络开展线上教育活动，提高学生的素质。
（二）教育内容的创新
在信息化的不断发展下，在线思政教育要紧跟时代潮流，进行适度创新。一成不变的从来都不是教育，教育向来紧跟时代变化、思想变化，最终形成一套最适合的教育理念及最符合时代的教育内容。创新教育内容不是一项简单的工作，需要从多个方面进行：其一，教材内容的创新。新媒体时代，在线思政教育通过网络进行教学，仍然需要书本的辅助。书本上的知识相比网络上的言论更权威，因而，应该将书本上的思政教育内容与时代发展、社会热点相融合，让学生切实明白网络媒介的作用，带给学生更好的思想体验。其二，学习方式的创新。新媒体时代，在线教育通过网络为学生与教师搭建了一个良好的服务平台。学生可以通过百度学术等权威网站，学习高深的教育内容;可以通过微信等交流软件，实现与教师之间实时的思想交流;可以通过互联网知识竞赛等丰富的实践，完善自身的网络应用及学习能力。其三，新兴技能的培养。网络时代以网络技能为主，无论是在学习和工作之中，都需要熟识网络技能的应用，都需要懂得基本的网络运用知识，并以媒体为媒介提升知识素养，增强网络操作及应用能力。
（三）素质教育的加强
高等教育以素质教育为主，知识教育为辅。当前高校要想充分发挥大学生的优势，需要在新媒体时代的基础上加强大学生的素质教育，挖掘大学生的潜在能力。这就要求大学生：其一，学会分辨。信息化时代带来的不只是优秀的知识和文化、高尚的道德和思想，還有不良引导。大学生在网络上需要学会分辨好坏，网络世界是虚拟的，各种信息真假难辨。在这基础上，大学生要增加知识储备，多读书，多思考，如此才能够更好地分辨是非。其二，正确价值观的树立。在线思政教育起着非常关键的作用，不仅能够让大学生提高涵养与素质，还能够帮助大学生抵御网络不良信息的侵蚀。其三，自身素质的完善。大学生是栋梁之材，承担着服务社会、奉献社会的责任。为提高学生的素质，高校及思政教育者应该为学生提供更好的教育环境，搭建一个更加合适的教育平台。例如：高校可以设置一个完整的网络信息平台，为学生的学习与交流打下良好的基础。教育者在教育过程中可以通过一些名人故事、社会见闻，丰富学生的思想;通过网络信息的筛选，带给学生更好的教育体验;可以延伸思政教育，促进学生更好地提高素质。
四、结语
思想政治教育在新媒体的加持下焕发出更加蓬勃的生命力。在线思政教育是高校一项重要的教育手段，结合时代背景，给大学生带来一种新的教学体验。新媒体时代，教育者需要充分发挥网络的优势，不断更新教育理念及时代新知，让学生在教材的基础之上，获得更多的思政教育知识，提高素质及能力，获得全面发展。各高校应当为学生提供更好的学习交流环境，打造更加和谐的网络平台，为学生的发展提供良好的保障。
参考文献：
[1]刘婷.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].教育现代化（电子版），2017，000（046）.
[2]李晓虹.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].长春教育学院学报，2013，029（009）.
[3]王虹，刘智.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[M].北京：中国社会科学出版社，2012.
[4]邓亢.新媒体时代下高校思想政治教育模式创新研究——基于辅导员视角的育人途径新探[J].渭南师范学院学报，2014（20）.
湖南省高校网络思想政治工作中心一般研究课题（2019SZ21）。
