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劳动非小事，实践出真知。2020年6月3日，教育部公布了普通高中课程方案和语文等学科课程标准。该方案明確，劳动为必修课程，共6学分，其中志愿服务为2分，学生在课外时间进行，3年内不少于40小时。方案提出，体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。这意味着，“劳动”不再是其他科目的附庸，而是以独立的姿态重新回到普通高中的教育目标之中。方案甫一发布，网友纷纷点赞。早在2020年3月份，中共中央、国务院就发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程。而教育部本次明确了劳动为必修课程，无疑是对该意见精神的深入贯彻落实。
媒体声音
@南方日报：将劳动纳入高中必修课程，最需要解决的问题就是，明确开设劳动课的意义。要求所有学生都自发热爱劳动并不现实，不如将劳动必修课的作用定位在使学生在明白劳动不易的基础上尊重劳动和劳动者，形成对自身行为的约束与指引。
@经济日报：虽然教育部明确了普通高中劳动必修课的学分，但对于学生课外从事的活动中哪些算“劳动”，时间又如何计算等，相关细则在施行中都需加以明确，否则就可能流于形式。因而，对劳动课这6学分还需更细化的评判标准，唯有精准评价、精准施行，才能让劳动教育落地生根。
@广州日报：劳动教育在课程设置上，应摈弃刻板的观念，根据学生自身特点，结合地方特色，因地制宜把握好劳动教育的度：既不要流于形式走过场，也不要给学生带来不必要的负担。应该说，劳动教育不仅在于教会学生如何劳动，更重要的是让学生树立正确的劳动观，认识到劳动的重要性并懂得其伟大意义，学会敬畏劳动，尊重劳动。
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