蔺忠绘
摘 要： 随着网络自媒体的发展，一些自媒体平台逐步成为人们获取信息的主要渠道。自媒体平台，影响着高职院校思想政治教育工作的开展。本文分析这种影响，提出建议，以期进一步做好高职院校学生的思想政治教育工作。
关键词： 自媒体 思政教育 教育创新实践
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”做好高校思想政治教育工作是学校立德树人之本，时代在不断发展，高职院校要不断改革创新思想政治教育工作方式。网络发展日新月异，媒介传播方式进入了自媒体时代，如今微信、微博、抖音、今日头条等自媒体平台逐步代替了传统的信息传播方式，改变了人们的信息接收模式和价值观。2020年4月28日中国互联网信息中心发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率达64.5%，在网民群体中，学生占比为26.9%，占比最高;20岁—29岁占比最高，为21.5%，可见高校学生使用互联网已经普遍化。“互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界，对学生的影响越来越大”。互联网的快速发展，自媒体使用的普及，对高校思想政治教育工作产生了影响。在此背景下，高职院校应加强学生思想政治教育。
一、自媒体对高职院校学生思想政治教育的影响
（一）自媒体时代加快后喻文化的形成
随着互联网技术的快速发展，自媒体平台越来越普及，相较于传统的传播模式，自媒体时代大学生获取知识和信息的渠道越来越广泛，这就加快了“后喻文化”现象的形成。“后喻文化”一词来源于美国人类学家玛格丽特·米德的《文化与承诺》，“后喻文化”被称为青年文化，指的是长辈向晚辈学习的一种过程，青年一代将自己从网络自媒体中学习到的知识、获取到的信息，传递给长辈，是一种“文化反哺”行为。自媒体时代，日益更新的科学技术使大学生了解、接受技术和信息的能力远远走在长辈前面。大学生利用自媒体平台接收信息、发表意见，网络的开放性环境使大学生可以接触到多元的文化思想，如果不对大学生进行正确的引导，就会导致他们思想的偏颇，因此自媒体时代的后喻文化发展使大学生开阔了视野，增加了高职院校思想政治教育的难度。
（二）自媒体时代加大智能手机管理的难度
高职院校校园中，几乎每个学生都有智能手机，目前大多批判智能手机给当代学生带来的负面影响。课堂中对于智能手机的管理也是各大院校的课堂管理要务之一。自媒体时代，高职院校学生在校园里接触自媒体平台主要是智能手机，高职院校思政教育工作者应正确认识到智能手机对于思政教育的利处和弊端，既要防止学生沉迷于智能手机，又要善于引导学生正确使用智能手机，提高智能手机对高校思想政治教育的实效性。学校思政教育可以结合智能手机这一载体，进行多种模式的思政教育。智能手机中的学习软件、自媒体平台，可以使学生随时随地利用碎片化时间学习，帮助学生更好地学习思想政治教育内容，学生在学习过程中遇到困惑时可以及时向老师求教或者通过智能手机中的APP寻找答案，都是自媒体时代智能手机带来的便利。
（三）自媒体时代形成学生的关注兴趣层
高职院校学生了解信息的大部分渠道是微信、微博、百度貼吧或其他自媒体平台，前期调查中发现，一些学生对国家政策信息、社会发展和国际关系等内容不甚关心，他们在自媒体上关注最多的是家人朋友同学的生活动态，其次是自己感兴趣的名人动态，随后是社会新闻。大数据推广时代，新闻推送集中在学生平时关注过的领域，长此以往，学生接触的自媒体信息会越来越局限，被一些对自己没有实际意义的信息牵着走，形成信息漩涡，对于主流媒体的时政信息关注很少。部分高职院校思政教育没有充分认识到主流自媒体信息体现的思想价值观对于高职院校学生思想政治教育的积极影响，未能体现思政教育的时代性。
（四）自媒体时代凸显学生的心理健康问题
使用自媒体已经成为高职院校学生获取信息的主要方式，学生遇到问题更是习惯性地打开APP搜索，自媒体平台上每天更新大量信息，学生会不断刷新看新的内容，导致在自媒体平台上花费的时间过多，形成对自媒体的依赖，一会儿不刷新或者不看新的信息，就觉得缺少了什么，形成手机依赖症。笔者曾调查所在院校学生每天花在自媒体上的时间，一大半学生每天使用自媒体时间超过三个小时，每天大量的业余时间用在浏览没有营养的信息上，盲目地跟随网络上发表的观点，而不是自己思考问题，学生独立思考的能力被削弱。同时网络上的沟通存在虚拟性，导致大学生和老师同学交往的时间被大大减少，影响高职院校学生的正常人际交往，影响人际关系。
二、自媒体时代高职院校学生思想政治教育的创新实践路径
（一）利用自媒体更新高职院校思政教育理念
马克思所说的“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”，揭示了人的思想形成发展的基本规律，人的思想形成发展和物质发展有着密切的关联。以往的教育过程中，学生往往被动接受教育者传授的知识，忽略学生真正的知识需求，师生之间的交流是不平等的。自媒体时代，自媒体平台已经融入大学生学习生活的每个角落，影响着他们的行为方式和思维方式，日益影响大学生思想政治工作。高职院校应充分利用自媒体的特点，坚持执行以学生为中心的思政教育理念，在日常思政教育工作中转变传统的教育观念，将自媒体平台与传统思政教育方式相结合，利用新生事物，充分体现学生的主体地位，鼓励学生正确应用自媒体平台。
自媒体时代思政教育工作者要重新认识教育主体，利用自媒体平台与学生及时沟通，了解学生当前的思想动态，鼓励学生表达真实的想法，调动学生积极性，促进师生平等交流，重视学生的地位，满足学生的内心需求，建立平等的师生关系，和学生展开深层次的思想交流，提高思政教育工作的针对性，有效发挥自媒体平台的最大教育价值，帮助学生树立正确的思想政治观念。
（二）利用自媒体拓展高职院校思政教育途径
以往教育的载体比较单一，基本在课堂中进行。自媒体时代，网络的影响力越来越大，越来越多的传统信息传播媒体同时开设了自媒体账号，比如微信公众号、抖音等，大学生们经常在贴吧、微博、微信等平台进行信息交流，高校基本开设了自己的自媒体账号。高职院校思政工作者应抓住这样的机遇创新思政工作载体，拓展思政教育的途径，通过加强校园自媒体平台建设，整合利用网络资源，提高学校自媒体平台内容的创新力和吸引力，创建思想性和趣味性共存的自媒体平台。
利用学校官方微信公众号、学校网站、学校贴吧、微博等，发布贴近学生的思政教育内容，开展公益活动、主题演讲、话题讨论等容易激发学生兴趣、乐于参加的活动，积极探索大学生思政教育的有效途径，创建班级群，并参与其中与学生成为朋友。通过与学生的及时交流，了解个别学生和班级学生的状况，在潜移默化中推动教育工作。运营网络教学平台等方式，加强师生互动，充分利用自媒体平台创新思想政治教育载体，实现高职院校思政教育的双向交流，拓宽高职院校思政教育的覆盖面。
（三）利用自媒体丰富高职院校思政教育内容
思政教育新途径拓展后，能否对高职院校的思想政治教育取得积极作用，关键在于教育内容。高职院校思想政治教育工作者可以在自媒体平台上增加时事政治内容，让学生了解国内外政治形势;自媒体平台可以在传统思政教育素材的基础上，融入符合时代特点的新元素，比如利用自媒体平台搜集与时政相关的热点素材;大学生现时比较关注的热点新闻;思政教育工作者在自媒体平台上注意观察学生可能感兴趣的话题讨论，社会上的榜样和典型人物的事迹等，都可以加入思政教育内容中，拓展思政教育内容，满足大学生的学习需求。
借助自媒体，还可以实现高校与高校之间的交流沟通，比如MOOC、超星学习通等平台可以实现学习资源共享;高校之间的微信公众号大接龙让青年学生的思想在自媒体平台中得到碰撞，让有影响力的观点和态度在青年学生中成为主导。学生社团是校园文化的主要表现形式，引领学校大部分学生的思想，社团主要成员的思想政治教育的普及程度直接影响学校思政教育的开展程度，因此学校可以扶植学生社团自媒体的发展。利用自媒体融汇中华优秀传统文化，结合语文课程中的文言文作品，深挖作品中的思想内涵和人文精神，以本民族的优秀传统文化增强学生的民族自信和文化自信。加强对红色主旋律的宣传，红色文化教育是大学生思政教育的重要内容，传承红色记忆，充分发挥学校所在地红色文化资源优势，利用自媒体平台积极引导学生了解红色文化、关注红色文化，培养大学生的家国情怀。
（四）利用自媒体创新高职院校思政教育方式
思政教育方式的创新优化更有助于思政教育的开展，有助于思政知识的传播。高职院校思政工作者应促进传统形式和自媒体形式的融合，将两者的优势互补，协力做好高职院校思想政治教育工作。创造自媒体平台中的主流思想氛围，积极主动宣传主流教育思想，关注并及时发布和大学生思政教育工作相关的网络动态，灵活把握自媒体的舆论导向，在网络中与学生建立良好的师生关系，关注学生思想走向并及时干预。
利用自媒体创新思政教学模式，拓展视频音频等教学资源，提高学生的学习兴趣。树立以学生为中心的教育思路，提升学生的主体地位，让学生在自媒体平台更多地参与到课程中，与老师探讨，借助自媒体平台让思政教育线上线下全覆盖，线上发布内容、引导讨论，线下鼓励学生讲红色故事、课堂中引入时政新闻等，以此激发学生学习主动性，活跃学习气氛，巩固学习内容。将自媒体融入学生的理想信念教育中，利用自媒体推送积极的社会正能量信息;转发和关注榜样的人物和事迹，让学生主动向榜样的力量学习;利用自媒体和学生加强交流，寓情于理，才能更好地做好思想政治教育;根据每个学生个性不同的特点，结合自媒体平台获取的信息，思政教育工作者应当因材施教，增强思政教育的有效性。
高校思想政治教育越来越受到国家的重视，网络大环境下的自媒体平台是开展高校思政教育的重要阵地，高校思政教师要敏锐地看到自媒体对高校思政教育工作的影响，在实际工作中勇于实践思想政治教育的创新路径，改变以往的教育方式，让大学生获取更全面的知识信息，实现师生共同成长，构建更符合社会发展和人才培养需要的思政教育体系。
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基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目《自媒体时代高职院校学生思想政治教育实践研究》（项目编号：2018SJSZ805）;江苏高校哲学社会科学研究项目《高职班级思想政治教育微环境的营造与创设研究》（项目编号：2017SJBFDY812）。
