陈希
教师的职业生涯规划是是教师实现自己价值的一个有效的、较快的途径，是实现学校发展和学生发展的重要手段。本文就未来高中教师的职业规划设计做出简要的阐述。
【关键词】高中；教师；职业设计
李开复博士曾言：“每一个年轻人都要拥有一颗积极主动的心，要善于规划自己的事业和生活，为自己的人生做出最重要的抉择，没有人比你更在乎你的事业，没有什么东西像积极主动的态度一样更能体现你自己独立的人格。“《礼记·中庸》也记载着：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”而教师作为学生未来的引路人，梦想的引领者，做好职业规划是多么的重要！
下面我主要从以下几个方面阐述高中教师的职业规划设计。
1 教师职业规划的前提：五个“W”
Who are you ？（你是谁） 这是对自己的客观认识。
What do you want？ （ 你想要干什么） 这是教师对于自己职业发展的趋向性检查。
What can you do（？你能干什么） 这是对于自己潜能以及对于自己能力大小的追问。
What supports can you get？ （你能获得什么支持） 这是对于自己能获得的客观方面。例如：学校的资源、评价系统、学校的人事政策。
What can you be in the end ？（最终你能成为什么样的人） 这是基于前四个问题，对自己的最终职业理想的目标的回答。
2 教师职业规划的意义和必要性。
在竞争激烈的当今社会，如何利用有效的时间、有限的生命，实现自己更多的价值。每个人都需要设计自己的职业生涯。而教师，为了提升自己的专业化素养，自己的专业规划意识和能力。或许比其他任何一种人生都应该设计自己的职业生涯。
2.1 终身教育
21世纪是一个以知识、信息生产和使用的时代，更是一个终身学习和终身教育的时代。教师职业生涯是一个不断变化进步、不断学习、不断接受教育的过程。因此，“终身教育”概念的引进，使教师的职前教育和在职培训有机的结合。亦可根据教师的不同特色，引进不同的选修课程，使教师教育贯穿教师的整个职业生涯。以“终身教育”理念重新构建教师教育计划。促进教师专业发展。
2.2 教师专业发展的载体
教师作为一种特殊的职业，要想获得成功，必须通过有效的途径提升自己的技术、价值、能力。而学校应为教师提供载体，可以采用以下2种方式：
（1）进行反思实践 学校可以引导教师记录每日教学的反思，每个月再进行反思交流会。
（2）组织行动研究 行动研究是由教育理论工作者和实践工作者共同参与，以研究教育教学实践问题为根本目的。
2.3 解决教师的职业倦怠
从人力资源开发与管理理论角度看，加强教师职业生涯的管理与计划是解决职业倦怠问题的出路之一。 员工通过职业生涯管理认识到自身的兴趣、价值、优势和不足。获取组织内部有关工作机会的信息， 从而确定职业发展目标， 制定行动计划， 以实现职业发展目标。为了解决教师职业倦怠，必须使教师有职业规划的意识，理性合计自己的职业生涯。
3 教师职业生涯的步骤
美国埃德加 · 施 恩教授认为职业规划实际上是一个持 续不断的探索过程。在这一过程中， 每个人都在根据自己 的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为 明晰的与职业有关的自我概念 。
3.1 认清自己，实现教师职业角色的转化。
职业规划的前提是准确认识自我，给自已一个精确的定位。这就包括对自己的需求、能力、爱好、气质、性格等等的分析。 以确定自己要胜任这份工作所具备的能力，自己目前所处的状态，自己的优劣势有哪些。然后针对自己的情况，采取有效的措施弥补不足。例如：多聽经验丰富的老教师讲课，积累经验，从他的课堂中提升自己。亦可在课后反思自己的教学，在下次上课进行完善。是自己的事业做到事半功倍，扬长避短。
3.2 分析学校环境，利用学校资源提高自己。
环境对我们的影响是巨大，“居必择乡，游必就士”正是阐述了环境对人的影响。因此环境对于职业规划也是一个非常重要的因素。学校是教师施展自己才华的舞台，良好的学校环境和学校文化才能让老师安心教学，乐于教学。教师需要从学校环境中找到对自己成长有利和不利的方面，看到学校能为自己提供的发展机会。这样才能提前做好准备，做到有的放矢，最大化的利用学校资源。抓住每一个促进自我发展的机会。
3.3 分析当前社会环境，即时调整自己的教学策略。
分析社会环境，即是分析社会对于自己教授的学科做出了哪些新的调整，社会需要这门学科培养出怎样的人才。这就需要教师仔细分析最新推出的课程标准（这是对于教学的最低标准，也需联系学生的实际情况），考试大纲，就业形势，各个企业需要怎样的人才等等。然后针对分析的情况，调整自己的教学策略。例如：采用探究式教学和讲授式教学策略的结合，多采用小组讨论。达到寓教于乐的效果。
4 结语
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”教师职业规划并不是一蹴而就的，需要我们不断调整。在已有的大框架下，根据自己的实际情况，修改自己的阶段小目标。最后，我以这样一句话结束自己的文章：少一分盲目，多一分思考；少一点浮躁，多一点平和；少一些忧虑，多一些放松。这样才能理智规划未来，掌握好今后的行为。
参考文献
[1]田丽丽，常蕤.教师职业发展理论及启示[J].保定师范专科学院学报，2005（03）.
[2]赵景欣.教师职业生涯发展与管理[J].教师发展与管理，2005（12）.
[3]刘敏.论教师职业生涯规划[J].湖南人文科技学院学报，2007（04）.
作者圣诞袜
西华师范大学 四川省南充市 637000
