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摘 要英语模块化校本教材的开发与应用，对于提升高职院校英语课堂教学的针对性、特色性，有着积极的意义。本文以上饶职业技术学院为对象，从教材开发数量、教师教学应用和学生学习体验三个方面出发，对学院英语模块化校本教材的开发应用现状进行了调查，在此基础上，对其中存在的问题进行了总结，并提出了一些针对性的优化建议。
【关键词】高职院校；英语模块化；校本教材；开发应用；调查分析
1 调查的对象与方法
1.1 调查对象
以上饶职业技术学院为调查对象，在具体的实施中，分为学生调查和教师调查两个环节。在学生调查中，涉及到学院大一至大三各院系专业学生共计300名，男生180名，女生120名。在教师调查中，涉及到学院参与英语模块化校本教材编写及教学的英语专业教师共计20人。
1.2 调查方法
采用问卷调查、一对一访谈两种形式，展开具体的调查活动，在调查过程中，共发放《英语模块化校本教材学习体验调查问卷》300份，回收有效问卷280份，有效问卷回收率为93.33%。此外，对20名教师展开一对一访谈，收集他们对英语模块化校本教材开发应用的体会。
2 调查结果与分析
2.1 教材开发数量
调查发现，截至2016年6月份，学院共开发各类英语模块化校本教材15本，其中，3本为综合类校本教材，5本为航空定向专业校本教材，2本为电子商务班专业校本教材，1本为会计电算化专业校本教材，剩余4本为旅游管理专业校本教材。整體而言，学院已开发的英语模块化校本教材，主要涉及经管、旅游、会计、航空等文科类专业，与学院开设的电子、计算机、机械等专业相关的英语模块化校本教材尚未被开发。
2.2 教师教学应用
教材开发完成后，在一线教学中的应用实效性如何？这将直接关系到教材开发的效益，在本次调查中，特对20名英语专业参与模块化校本教材开发和教学应用的教师展开了相关调查，收集他们的一些建议。结果显示，60%的受访教师认为“已有的模块化校本教材，能够贴近教学实际”，70%的受访教师表示“在日常教学中，主要以校本教材作为工具，设计教学流程”。当然，也有一些老师表达了对现有校本教材开发中问题的认知，例如，50%的受访教师表示“现有校本教材内容过于强调岗位适应性，而忽视了英语人文教育价值”，30%的受访教师则认为“现有教材的难度较低，应增加编译的难度”。
2.3 学生学习体验
学生的学习体验，能够直接反映出校本教材教学应用的实效性，通过对回收的280份有效问卷的整理，发现学生对英语模块化校本教材的学习体验呈现多元化的态势。例如，70%的学生认为“英语校本模块化教材的质量较高”，65%的学生表示“校本教材中的模块案例，对他们未来就业有积极帮助”。当然，也有一些学生提出了负面学习体验，例如，55%的学生表示“在教学中，教师总是照本宣科，趣味性不足”，75%的学生表示“校本教材内容中，配套的实训项目较少，教学大多停留在理论层面”。
3 结论与建议
3.1 结论
第一，教材开发的质量有待完善。整体而言，学院现有的英语模块化校本教材质量，已经得到了广大师生的认可，但在细节的设计上，仍然存在一些问题，例如，教材的人文价值不足，教材的难度不够，教材的实训价值不高等，而高职院校的教学中，需要侧重于对学生专业实训能力，人文修养等方面综合素质的培养，因此，在现有基础上，结合凸显出的问题，不断完善英语模块化校本教材编订的质量，显得十分有必要。
第二，教师教学的方法需要优化。教材是教学实施的载体，而教学活动的实效性提升，仍然与教师教学方法，教学设计和教学组织的科学性密不可分。通过对学生调查的结果亦发现，在教学中，很多教师仍然采用“照本宣科”、“纯理论”的方式，组织教学实践，如此一来，大大降低了教学的趣味性和吸引力，这使得模块化校本教材应用的实效性大打折扣。
3.2 建议
第一，以提升综合价值为方向，完善模块化校本教材的编订质量。在今后的校本教材开发过程中，学院应从人文、实训、难易等多个角度出发，重新设置新的编写标准，在具体的教材编写中，采用案例、图文结合的形式，增设更多的能够反映英语人文价值的内容，此外，引入“理实一体化”的教材编译理念，适当提升难度，打造实训操作性更强的校本英语教材体系，以此不断完善教材的编订质量。
第二，教师应以模块化校本教材为载体，优化教学方法。在日常的教学中，建议学院一线英语教师应以校本教材为载体，融入更多形式新颖、趣味性更强的教学手段，以此吸引学生的眼球，激发他们参与英语模块化学习的积极性。例如，结合校本教材内容，引入翻转课堂教学法，在授课前通过微博、微信、QQ群等社交平台，引导学生进行在线自主学习，借助社交平台的视频、语音交互功能，教师亦可实现与学生的在线互动交流，而在课堂教学中，教师则可将精力用于答疑解惑，如此一来，提升了教学的趣味性和效率，延伸了教材的教学价值，一举两得。
参考文献
[1]郭京红.对高职英语模块化教学设计思路的探讨[J].职教论坛，2009（35）.
[2]邹琦琳.尝试英语“模块教学”[J].新课程（教研版），2009（11）.
作者单位
上饶职业技术学院 江西省上饶市 334109
