扬扬
写作文的时候，你们有没有过这种情况，明明有很多可写的素材，但不知从哪儿下手，也不知如何取舍，于是写出来的作文往往不太理想。那么，如何将零碎、烦琐的素材“打扮”成优质素材呢？以下四招可要记好了。“化功大法”
打扮前：李老师最喜欢喝茶，有时候课讲到中途也会停下来，咕噜咕噜地喝上几口。
打扮后：李老师停止了讲课，目光一瞟，伸手拿起杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是想试探水烫不烫吧。接着，他大口大口地狂喝起来，只听到咕噜咕噜的声音，喉结也不停地抽动着。眨眼工夫，一杯水就见底了。
像这样，把“李老师喜欢喝茶”这一素材，分解成一系列连贯的小动作，原始素材就生动、具体起来了。给素材“涂脂抹粉”
打扮前：张小虎最擅长爬杆，在校运动会上第一个登顶，爬得比猴子还快。
打扮后：只见张小虎走到爬杆前，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲，随后猛地往上一蹿，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，身子就往上挪动一截，双腿也不闲着，一松一紧地配合……转眼间，他就已经触摸到了杆顶的横梁了。
在素材中加入修饰语，细致地表现出动作的幅度、速度、力度等，文章就显得活灵活现。給素材“配上声音”
打扮前：张小虎最擅长爬杆，在校运动会上第一个登顶，爬得比猴子还快。
打扮后：张小虎最擅长爬杆，你看他，轮流交换着双手，每换一次，身子就往上挪动一截，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。双腿也不闲着，一松一紧地配合，发出了“咝咝”的摩擦声。在我们的欢呼声中，张小虎很快触摸到了杆顶的横梁，他朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”
在动作中载入声音，比如人物的语言描写、适当的象声词等，就会使动作描写不那么单调。给素材“融入心理”
例：当老师抱着试卷走上讲台的时候，我突然有了一种焦灼感。我一边在脑海里快速回忆着这两天复习的内容，一边下意识地看着周遭的同学，大家表情各异，却都神色紧张，看得我浑身肌肉都绷得紧紧的。我开始检查文具是否齐全，心里却在想：桌子里那本语文书不会让老师误认为我在作弊吧。
在描写中适当加入自己的思想、感情，就像这段描写中，我们一眼就能看出作者内心的焦灼，这样的描写就比没有心理活动的强多啦。
张甫卿摘自《红领巾·成长》
