蚯蚓老师
我们先来看诗人贝琦·佛朗哥《数学诗》中的片段。
红色落叶+橙色落叶+金色落叶+棕色落叶=踩下去窸窣有声的地上彩虹
秋天÷风-颜色=冬天
枫叶+水塘=红色小船
雨滴×莲叶=绿色盘子里的珍珠
水塘÷雨滴=涟漪
蒲公英×风=白色的愿望
三叶草+打结=春天的项链
脚-鞋袜+草地=光脚丫子的快乐
这些数学符号真是用得恰到好处，让人忍不住拍案叫绝。
比如“脚-鞋袜+草地=光脚丫子的快乐”这句。
“脚-鞋袜”就是把鞋袜潇洒地一脱，光着小脚丫子；“+草地”就是光着脚丫子在草地上自由自在地奔跑、玩耍……这幅画面想想就充满欢乐！
在《季节的加减乘除》这首诗里，同样融入了数学元素。
猫咪在春天学会了加法
一棵棵小草探出脑袋
迎春花一加一加一
草长莺飞乘以桃花
蝉声和黄莺除以柳枝
夏天果园里果实减去星星
秋天的演算是用稻谷堆计数的
我和鸭子背着手走在田埂上
數稻田里麦穗和山坡上羊群
大雁在蓝天的草稿纸上打对钩
树叶慢慢删减下来
裸露出树干和村庄
一场秋霜除一场大雪
冬天被擦得真干净
瞧！数学符号像是来了个大变身，不再是冷冰冰的、理性的，而是充满诗意，同时让笔下的春夏秋冬景色变幻，变得格外新颖、吸睛。
讲到这里，同学们是不是也跃跃欲试了呢？那咱们就请“数学”帮忙描写一下秋天的景色吧。
首先，要考虑秋天有哪些景物变化，这些景物给你怎样的感受。再想想看，在这些景物变化的过程中，可以应用到哪个数学符号。如，小鸟告别大树去南方过冬了，树叶也纷纷落下，大树很寂寞。
大树-小鸟-树叶=寂寞
看，一首数学小诗就写好了。还可以将“等式”扩展成一段段相对完整的诗歌或是散文。
秋天的树林，大树挥泪减去跳跃的小鸟，减去繁密的树叶，拥抱从深秋绵延至冬的寂寞。冷风一来，又加了一笔更浓的孤独。
这样的行文风格，是不是让人眼前一亮？同学们不妨也尝试运用数学符号与数学思维，让“数学+作文=独具一格”！
与梦摘自《儿童时代》
