中山火炬职业技术学院教师李召旭
技能大赛像一个“方向标”，引领着职业教育课程的改革，又像一个杠杆，“撬动”着职业教育课程改革，使它加快发展。
对课程目标制定导向作用。技能大赛中，职业学校有更多的机会与企业接触，可以知道现代企业需要什么样的专业技术人才，为职业学校培养技能人才探明了一条切实可行的路子。
有利于选择更实用、更适量的课程内容。在技能大赛中学校有两次与企业亲密接触的机会。第一次是在准备阶段，第二次是在技能大赛的赛程中。这是学校与企业的两次亲密接触，对企业所需人才的标准有了进一步的了解，这让学校在对课程内的选择更加有的放矢。
促进校企合作，创造实训机会。例如，近年来，汽车业“井喷”式发展，让企业明显感到技术和管理人才储备不足，尤其是“涂装”人才，漆料有毒性和培养成本高的现实，成为影响“涂装”人才培养的瓶颈。而职业技能大赛增设“喷漆”竞赛项目，正是顺应了企业发展的需要，同时也为企业参与学校教育搭建了舞台，使校企合作实现了“零距离”。
在课程评价上，可与职场岗位要求的相关标准保持一致。因为凡是在技能大赛中获奖的选手，不但他们所选项目是企业所青睐的，而且所选技术的操作过程更是与在真实环境中高度相似，它的评价标准完全是真实职场的标准，这个评价标准使职业教育课程评价标准更合理，与职场的岗位要求的相关标准趋于一致，并反过来促进职业教育课程改革的发展。
