★《三联生活周刊》
异地高考：户口，不止户口
从考试本身来说。现在，分省命题的省份达到16个。一场高考，全国有十几套不同的试卷，其背后对应的是数十套不同的课程教学。
再来说录取机制。按照现行的录取机制，根据不同的高校属性，每年由相应的教育行政部门下达当年的招生计划，高校在各省招生名额的分配主要由高校决定，主管部门发展宏观调控。一项针对中国高等教育录取的地域差异调查显示，高考录取率排在前列的除了“北、上、广、津”等发达地区，还有西藏、青海、宁夏、新疆等少数民族偏远地区，而排名靠后的则是河南、山东、河北、四川等人口大省。
由此不难看出，异地高考，所涉及的不仅是户口和考试，还有不均衡的教育资源配置，和几十年积累所形成的犬牙交错的高校录取机制。据介绍，当前完全实行全国一张卷并不现实，下一步的高考改革，应该逐步把考试的任务交给专业考试机构，打破地域限制；将评价和录取的权力交给高校，高校首先根据综合评价标准而不是考生的省份自主决定录取。除此之外，政府宏观调控，制定向农村、向高等教育资源稀缺省份倾斜的政策。同时，如果将招生权下放，如何有效保障公平与公正，将是一个更为复杂的制度设计。
2013年第5期
★《人民论坛》
当代大学生政治参与现状
首先是政治认知基本正确，政治认同感较强。全国人大副委员长陈至立曾在一份报告中指出：“当代大学生从国内外以及改革前后的鲜明对比中，特别是从身边发生的巨大变化中，深刻感受到坚持中国共产党领导，坚持走中国特色的社会主义道路是中国繁荣富强，中华民族伟大复兴的唯一正确选择，他们拥护党的路线、方针、政策，对邓小平理论和“三个代表”重要思想高度认同，对保持我国政治局势的稳定和经济的持续发展充满信心。”由此可见，当代大学生的政治认知基本正确。青年大学生思维敏捷、情感丰富，在关注时政热点、聚焦社会要闻的同时极大地增强了政治参与的敏锐度，提升了政治嗅觉。
其次是政治参与务实化、理性化。一方面，大学生参与意识普遍较强。如“跨世纪青年文明工程”实施以来，“中国青年志愿者”行动已经覆盖了全国30 多个省、市、自治区，参加志愿者活动的青年达千万，组成了数十万个志愿者服务队，这其中就有为数众多的大学生；另一方面，当代大学生的政治参与方式更加积极、务实，政治心理更加成熟。他们对政治的参与和关注，不再是盲目、狂热、脱离实际生活的空头政治，其政治热情不再表现为高喊政治口号，而体现为与国家前途、民族振兴、个人命运息息相关的现实行动。
最后是存在诸多问题。由于面临就业、学业的压力，部分大学生很重视专业知识的学习，而对政治理论知识的学习表现出一定的冷漠，没有真正理解马克思主义思想，这对他们的政治参与产生了消极影响。随着市场经济的大发展，社会上的“经济实用主义”和“功利主义”等思潮对大学生的政治参与意识造成了极大的消极影响，导致部分大学生的政治参与动因多是从自己的利益出发，其中最为典型的是大学生担任学生干部和入党问题。
2013年第4期
★《南风窗》
我们需要怎么样的公民教育
我们今天的时代面临各种各样的问题，但起而解决问题的人的数量却不多。一个非常严重的问题是，现在的教育体系，从幼儿园到博士，纯粹是技术性知识的传授，包括社会科学人文科学也是这样。没有跟他们讲道、没有讲怎样养成君子人格，没有德性的耳濡目染。如果社会上的精英都是从这样的教育体系下训练出来，那么他们当然会缺乏必要的公共精神，和从事公共事务的能力。国家、社会虽然问题很多，但没有人愿意出来解决，或者没有足够的能力去解决。中国改革30年的进程缓慢，一个根本的社会文化原因是，中国社会缺乏君子群体，也就是缺乏积极的公民教育。
2013年3期
★西安晚报
研究生收费须完善奖助学金制度
国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。（2月7日《京华时报》）
从高等教育成本分摊理论看，实行研究生收费改革是大势所趋，这可避“双轨制”造成的不同招生标准、权力寻租问题，也可通过奖学金制度，激励研究生求学成才。而奖助学金制度是否完善，是这一改革成败的关键之一。
对此，有必要对所有高校完善奖助学金制度，提出进一步的要求，比如，明确学校要拿出学费收入的多少比例作为奖助学金，或者要求学校的奖助学金覆盖面达到多大比例。如果没有这样的要求，有的学校的奖学金覆盖面就可能很低、资助额度也不大，这样的收费改革，就难以激励研究生，也无法改变研究生的求学、生活环境。
而高校则要把收费改革和其他研究生培养机制改革结合起来，这包括，实行研究生助教、助研、助管制度，既给研究生提供“挣钱机会”，也锻炼他们能力。在国家层面，也应为高校推行这一改革创造条件。在笔者看来，政府部门应该倡导高校的公平竞争，同时比设立国家奖学金更好的做法是，设立研究生奖学基金，由公益机构运作，向所有学生开放申请。
2013年2月15日
★中国教育报
选专业可功利但莫急功近利
日前《中国青年报》载文，不同意复旦大学校长杨玉良提出的“抱着功利目的选专业很难成功”的观点，认为“专业不对口”不可怕，大学毕业生不对口就业的已占47%，专业知识和技能完全可以通过后天努力弥补，学生为就业“功利”地选择专业也无妨。
笔者认为，高考生选专业当然不可能完全没有功利的考虑，但不能急功近利。专业不对口比例如此高绝对是问题，对国家的教育资源和学生的青春年华都是巨大浪费。破解之道是加强专业选择指导，教会考生明智理性地填报志愿。
毕业即改行，对社会、对本人都很可惜。日后再去补课，形同从零起步，岂不是白上了4年大学。美国大学入学后先接受通识教育，再选课试听定专业，但美国从中小学就注重学生适应社会能力的培养。苏联的高教模式专业面窄，课程陈旧，但是注重专业素质培养与工程能力训练，毕业生上手快，深受企业欢迎。怕就怕我们只学美国和苏联的弱项而丢掉了强项。
2013年2月2日
★光明日报
债务危机凸显高校畸形发展
据报道，截至2012年，广东50所省直公办高校贷款高达98.69亿元，每年需向银行支付利息7亿元。
高校的债务危机说明了什么？直言不讳地说，就是高校的畸形发展。高校畸形发展的主要体现就是对办学规模的过度迷恋，错误地以为学校规模越大，就发展得越好。曾经个性突出的学校，现在哲学、经济学、法学等13大门类样样都有，理工科大学也一窝蜂地办起了人文社科专业或院系。由此可见，为了今后的可持续发展，避免、缓解、化解债务危机，提高办学质量，中国高校必须抛弃现有的畸形发展观，走健康的发展之路——该裁撤的专业、学科、院系、研究院（所、中心）等，就应该及时、果断裁撤，该取消的校区也应该勇于断臂求生，这样才能集中有限的人力、财力、物力，办好自己的优势专业、学科，突出自身特色。从长远来看，国家重点大学不能继续走“摊大饼”式的发展老路了，否则，实现“世界一流大学之梦”必定遥遥无期。
2013年1月31日
★中国青年报
高校辅导员要高学历更要高职业标准
日前，华中师范大学公布了2013年辅导员招聘公告，公告对辅导员的学历要求是“原则上为全日制博士学历”，并强调应聘者的本科出身是985、211院校。
当前我国高校辅导员队伍还存在着边缘化、离散型的非职业化、非专业性的状态，还不具备完备的知识体系，也没有公认的职业标准和评价体系。
所谓职业化，它是一种工作状态的标准化、规范化、制度化。笔者以为，一方面，高校有必要构建辅导员职业的标准体系，需要有明确的规范可以参照，实施辅导员就业准入制，确立其独特的职业地位，以增强职业归属感；另一方面，要提供辅导员专业建设的平台，使得学生事务成为一门科学可以研究，使辅导员向学生职业发展教师、心理发展教师、学生宿舍辅导员等方向转化和提升，使之更加多样化，将辅导员从全能型的“保姆”中解脱出来，更具专业性，为辅导员培训、学历、职称晋升开辟通道，使其稳定下来不断地求发展。
2013年1月29日
