聂秋英
一篇优秀的作文，不应该仅仅是华丽辞藻的堆砌，而是情感的真实流露，从文章中我们能够看到作者的生活经历，心路历程;于读者而言，文章是一种感情的共鸣，于作者而言，文章是一种思想的沉淀。但是在我国应试教育的背景下，许多小学生的写作仅仅是为了得到高分，简言之，小学生练的并不是作文，而是写作的公式与套路。本文将围绕当下小学作文教学中存在的一些问题展开分析，并提出相应的对策。
一、当下小学作文教学的困境
汉语是我们的母语，相比数理化这类对学生思维逻辑性要求较高的学科，语文的难度明显不大，因此语文渐渐成为被大家忽视的学科。然而，难度不大不等于提分不难，学生学习语文很容易遭遇瓶颈，尤其在作文方面，得到中等分数容易，想得高分却非常难。因此，许多小学生急于求成，他们的作文都是从各种优秀作文选中摘抄的，东拼西凑、生搬硬套、勉勉强强才凑出几百字。这种作文缺乏对生活的领悟与体验，毫无真挚的感情流露，更谈不上文化的传承和沉淀。
这种生搬硬套的作文，反映了当代小学生学习作文的两大困境：一是小学作文教学与学生现实生活脱节。写作源于生活又高于生活，一篇优秀的文章，往往是生活场景的浓缩，缺少现实生活的作文就像是无本之木，经不起推敲。然而，在我国长期应试教育的背景下，许多小学生为了应付考试、拿到高分，总是把自己死记硬背的一些词句和片段写入作文，这样的作文不仅废话连篇，而且缺乏真情实感，更缺少学生思想的沉淀。另一大困境是小学生作文缺少创新意识，这种学生写作创新意识的缺乏，首先归咎于写作模板的固定。比如作文题目局限性比较大，写来写去就是那几种作文，素材也都是教师布置背诵的优秀范文、名人名言，写作内容缺少真情实感，这就造成了小学生作文的千篇一律。
二、解决小学作文教学困境的对策
1.加大对语文师资力量的投入
针对上文谈到的小学生写作困境，我们可以通过引入优秀教师，壮大小学的师资力量来解决。学生写作创新能力不够，很大程度上是教师的教学方法不当造成的。一些语文教师在多年的教学中形成了自己的教学观念与教学方法，始终按照传统的教学方式，让学生们死记硬背范文与名人名言。如此，学生很少有锻炼自己创新能力的机会。所以，积极壮大语文教师队伍，增强教师教学创新能力势在必行。在作文教学中，学校要将年长教师的经验与年轻教师的创新有效结合起来。小学作文教学，既需要灵活创新的方式方法也需要稳扎稳打，步步为营。
2.注重小学生自然灵感的激发
写作源于生活，又高于生活。生活是写作灵感的源泉，在小学作文教学中，教师要注重引导学生观察和思考生活，提高学生的思考能力与观察能力。在写作的过程中，教师应该让学生走进自然，在自然中尋找写作灵感，在生活中寻找写作素材。这样学生才会对身边的写作素材信手拈来，不会盲目地生搬硬套一些与实际生活格格不入的文章，更不会东拼西凑一些没有真情实感的文章片段。另外，教师还可以根据真实的生活场景，随机布置作文题目，锻炼学生的写作思维能力。
3.利用网络媒体向学生推荐优秀作品
阅读对小学生写作的帮助是巨大的，通过阅读，学生可以获得丰富的写作素材，所以带领学生开展课外阅读也是作文教学的重要内容。教师在鼓励学生开展课外阅读活动时，要激发他们的积极性，让他们爱上阅读，而不是在教师和家长的强迫下阅读。最近几年，课外读物种类众多，琳琅满目，其中蕴含的知识也很丰富，对小学生的学习是很有帮助的。这些课外读物，不同于课本，相对来讲，它们是比较有趣的，能够引起学生们的兴趣。读的书多了，学生的思想就会更加成熟，语言表达能力也能获得提升，将课外阅读中学到的东西用到写作中，会让他们的作文大放光彩。但是教师在向学生推荐课外读物的时候，要充分了解学生的爱好和特点，然后利用多媒体，展示一些有趣的阅读内容，学生也可以利用互联网，在阅读平台上交流学习。通过在平台上大量阅读，学生能积累更多的写作素材，从而提升写作能力。
4.借助网络媒体教学，引导抒发真实情感
很多小学生不喜欢写作文的一个重要原因就是对生活的认识还不够。他们不懂生活，就不会站在更高的角度思考问题，在看到作文题目时，不明白出题人的真正目的，在写作时也就容易跑题，或者不知道要写些什么，半天也写不出什么东西。教师在指导学生们写作时，要根据文章的内容，用多媒体展示一些生活片段，让学生真正融入到文章中的环境当中，感受里面景色的优美，人物的高尚情操，经历一下在平常生活中不能经历的事情，从而明白生活中的一些小事情都蕴含着深刻的道理，学习生活中那些平凡而伟大的人身上所体现出来的精神，提高自己对生活的感悟能力，立意独特，提高自己的写作能力。比如，在学习老舍先生的《骆驼祥子》时，教师可以利用网络，引导学生感受当时那个年代普通老百姓的生活，让他们感受劳动得酸甜苦辣，只有有了感同身受的经历，才能写出打动人心的文章。在教授写景类文章时，教师要带领学生看清大自然中很常见的现象，帮助他们透过现象梳理出其中蕴含的深刻道理，使学生在写作中阐述道理，让这些看似寻常的现象成为写作素材。与此同时，在网络环境中，学生可以很好地与老师和同学交流，将自己的真实感受表达出来，这在写作中是至关重要的。
中华文化博大精深，而文章更是中国文化的载体。作文，是我们深入学习语文的成果，是小学生的语文必修课。针对目前小学作文教学面临的困境，我们需要加强小学师资队伍建设、创新作文教学的方法。只有将这些困境一一破解，小学作文教学的质量才能获得真正提升。
