杨乐婷
引言：开展初中语文作文教学，教师要教给学生写作方法，帮助学生养成良好的写作习惯，积极地积累写作素材，随时随地学习，促成思维能力以及语言表达能力的提升。本文将主要探讨初中语文作文教学中，如何有效积累写作素材，希望通过笔者的经验分享，能为广大同仁提供一定的借鉴和参考。
作为初中语文教学的重要模块，写作对后续学习有重要的影响。写作能力反映了学生的语文综合能力，包含观察能力、思维能力、语言表达能力等。
学生在写作时，往往感到无话可说。所以在进行写作教学时，教师要对学生进行教学方法的教授，让学生养成良好的写作素材积累习惯，从中外名著中汲取知识营养，从而实现写作能力的提升。
一、当下初中语文作文素材积累教学的现状分析
由当下初中语文作文教学的现状可以发现，教师往往在规定作文题目并提出相关要求之后，由学生自主选择擅长的角度，选择作文材料写作。在这方面，教师给予学生的帮助较少，学生只能通过记忆，搜寻可以利用的写作素材。学生找不到素材时，则会生编硬造。这种教学方法影响了学生写作水平的提高。
实际上，对素材的应用是有规律可循的。教师可以让学生通过文本学习和在生活中积累作文素材。然而在传统的语文教学过程中，对于素材积累方法的教学是缺失的，而且教师对于学生作文的评价也往往忽略了对写作素材层面的评价，仅仅给出了分数，对文章通顺和主体寓意等方面做单一评价，这种教学方法也不利于学生写作能力的提升，反而会使学生写作能力呈现出好和差的两极分化。
二、写作素材积累的相关方法
1.从语文教材中积累素材
在日常学习生活中，语文教材是学生积累的文本资料。教师在进行写作素材积累教学时，可以让学生从语文课本中积累素材。课本中含有大量的阅读材料，既有精读课文，也有选读课文。教师在进行素材积累教学时，可以让学生以课本为基础，从课文中挖掘文本的相关知识，实现写作素材的积累。
在进行语文课文内容的教学时，教师也要引导学生养成阅读的兴趣。例如，语文课本中有很多文学名著选段，学生可以以这些文章为基点，在课下进行延伸阅读。教师要引导学生主动走进阅读的世界中，加深学生的学习印象。对于文本的掌握，教师也可以采用朗读等方法，提高学生的阅读兴趣，让学生在朗读的过程中记忆，熟记课本中的内容，熟记好词佳句，积累写作素材。
2.从课外阅读中积累写作素材
除了课本之外，教师也要让学生在课下进行大量的阅读，要让学生在阅读的过程中获取知识。阅读能够打开学生的知识面，阅读教学是语文教学中的重要环节。词汇的积累，离不开大量的阅读。而且阅读本身也和写作教学有着密切的联系，两者是相互促进的。教师要引导学生将课堂上学到的内容向课外延伸，弥补书本阅读材料有限的缺憾。教师也要将阅读的方法教给学生：在阅读中，遇到自己感兴趣的内容以及优美的词句，要画出来或者抄在读书笔记上，不时看一看。这也是养成良好阅读习惯，为写作打下坚实基础的有效方法。
3.借助网络媒体积累素材
当今社会，我们天天都在接触各种网络媒体，我们几乎每时每刻都离不开网络。同时，网络也提供了各种文章，其中也不乏美文。学生在看到美文的时候，可以把它们按照自然美文、科技美文、人物美文、故事美文、小说美文等备份起来。做好分类之后，可以不断添加新的文章进去。每隔3-5天阅读这些美文，提取里面有写作价值的素材，集中备份，然后再反复阅读这些写作素材，把它们深深印刻在脑海之中，从而为写作积累丰富的素材资源。
4.激发学生的作文素材积累兴趣
为了提高作文素材的积累效率，教师要注重对学生进行兴趣的培养。在课堂上，教师就要注重和学生进行相关的交流。由于在传统的作文教学中，教师往往是课堂的主体，通过布置任务让学生完成写作训练，和学生之间的交流较少，这种缺乏交流的教学行为，也会让学生对文本以及写作主题的理解不够。久而久之，学生也会学习兴趣不高，很难养成主动学习的习惯。教師和学生之间进行交流，能够让学生了解，在写作时应当采用什么样的素材而不会导致跑题，这也是调动学生写作积极性的有效方法。
例如，在写作时，教师可以主动和学生分享自己曾经有过哪些趣事。通过某一个题目进行思维发散训练，让学生思考哪些素材可以应用到写作中。为了更好地分享，让学生在课下做足准备，教师也可以组织写作素材积累的分享会，让学生分享针对主题做过哪些积累，然后在分享的过程中，实现素材积累的横向拓展。
5.强化教师的相关能力
在进行关于写作素材积累的教学时，教师要认识到素材积累是写作过程中不可跨越的一个重要环节，如果教师本身对于素材积累没有相关经验和认识的话，则很难将素材选择与运用方法教给学生。
一些教师在进行作文教学时，只是原封不动地将作文知识传授给学生，没有将自己对写作的理解告诉学生，这也会在很大程度上影响了学生写作素材积累习惯的养成。教师要注重提升自己这方面的职业素养，把自己对写作的实际感受以及经验教给学生，让学生能够按照系统化的学习方法完成写作，把积累素材变成日常中的重要习惯。
结语：综上所述，针对初中语文作文教学，教师引导学生积累素材，能够对学生产生重要影响，尤其能解决写作时无话可说的问题。素材积累是连接写作和阅读的有效方式，学生能否写出优秀的作文和日常的积累密不可分。教师要进行写作方法的指导，帮助学生养成良好的写作习惯，并让他们在积累素材的过程中，创新思维，锻炼想象力，从而为写作能力的提高打下坚实的基础。
