王玲
小学教育是基础教育的重要组成部分，随着素质教育的推进，小学作文教育受到了广泛关注。本文在深入分析小学作文教育基本特点的基础上，详细阐述了多元教学模式在小学作文教学中的运用策略，希望对促进小学作文教学的发展起到一定的推动作用。
小学教育对于学生以后的学习和成长有着非常重要的影响，如果作文教育质量不高，或者教育过程中存在各种各样的问题，会给学生以后的学习造成影响，教师要以先进的教育理念为指导，提高小学作文教学的针对性和实效性。
一、小学作文教学存在的问题
1.只重讲解，忽视了知识的运用
很多教师准备了丰富的教学内容，备课也十分努力，但是课堂效果往往不尽如人意，主要的原因是只注重知识的讲解，而忽略了知识的运用。小学生的认知能力有限，很多理论性的知识并不能完全理解，教师的讲解只能停留在学生的意识表层，不能形成深层次的理解认知。
2.教学手段单一，缺乏趣味性和独特性
受传统应试教育的影响，很多教师惯于用“填鸭式”的教学方式，但学生的年纪小，很难长时间集中注意力，简单枯燥的教学手段不能激发学生的学习兴趣，甚至有些学生产生了厌学情绪。其实，学生比较喜欢有趣和独特的教学内容，教师往往忽略了兴趣在教学中的重要性，这严重抑制了学生的作文自主学习能力，想提高写作水平非常难。
二、优化小学作文教学的有效方法
1.实施翻转课堂策略
翻转课堂对于小学作文教学具有十分积极的指导作用，即使是在当前作文教学不断进步和发展的形势下，依然有着较为明显的优势。但是在小学作文教学中，要想充分贯彻和运用翻转课堂的模式，还需要教师发挥主观能动性，采取科学的教学方法，将翻转课堂和小学作文教学有机融合，以便实现预期的效果。
2.拓展作文教学内容
对小学作文学习情况进行调查分析的结果显示，现阶段的语文教材已经不能满足学生作文的需要。在学习过程中，学生的学习范围一直局限于教材框架内。但是教材中涉及的作文知识是有限的，导致学生的学习需求无法满足，很大程度降低了学生作文的积极性。教师可合理运用互联网资源，深挖作文教学资源，将作文教学方法与多媒体技术融合，这样不仅可激发学生写作的兴趣，还有助于提高作文教学的效率，帮助学生养成良好的作文习惯。
3.加强交流，尊重学生的个性发展
时代的发展日新月异，小学生的成长环境和背景已经不同以往，教师要更全面地了解学生所思所想，不仅要建立和谐的师生关系，还要建立深厚的友情，了解学生的学习兴趣和困惑，与学生交流，潜移默化地帮助学生解决问题，杜绝树立班级统治者的形象。同时，教师也要和其他学科教师之间保持良好的沟通和交流，建议每星期举行一次研讨会，分享教学规划，商讨本周课程内容安排，合理搭配不同学科之间的课程，杜绝“填鸭式”教育，让課程时间安排具有全面性和综合性。教师还要多和学生沟通交流，及时发现作文中的困惑，并加强全盘管理和微调处理，将学习主动权交还给学生。
4.合理分配作文时间
传统的应试教育更多强调成绩，学生的学习压力过大，不利于实现学习目标。小学生正处于爱玩爱闹的年纪，刚刚步入义务教育阶段，对于传统意义的作文教学模式并不适应，过于繁重的学习负担很容易让他们产生厌学情绪，因此教师要注意合理搭配课程时间。例如，作文教学内容不必要求学生一节课内完全吸收和消化，可以将部分内容留给学生课后完成，课堂上更多地帮助学生放松神经，课下布置的作文要注意难易程度，让学生比较轻松地完成，尽量不占用学生太多时间，以免学生产生抵触情绪。
综上所述，新形势下的小学作文教学要符合时代特征，教师要不断创新和调整教学手段，但并不是完全推翻以往的教学理论和经验，而是要秉承继承和发扬的精神，以优秀的教学方式为基础，更多地根据当前学生的成长特点和成长环境，探索和创新作文的教学方法。教师要注意减轻学生的学习负担，激发学生的学习兴趣，让学生的学习更加简单，加强资源优化整合，培养学生的自我学习意识，为后面的学习打好基础。
