朱雪荣
纵览高考高分作文，我们会发现，相当一部分文章具有深厚的文化底蕴。所谓文化底蕴，主要指作文中所蕴含的丰厚学识和精神修养。厚重的文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品位，只要写作时能灵活处理，不仅会使句子变得生动灵气、富有诗意，而且会给作文增添几分韵味，增添几许厚重，让读者爱不释手，令阅卷老师叫好。
一、引经典诗文，展示文化底蕴
每一篇经典诗文都反映了不同的“时代气象”。妙用这些诗文，就可以以诗文的“气象”，为自己的作文增加“气象”，尤其是文化气象。经典诗文是“种子”，如果写作时能灵活运用，就等于把文化的种子播撒进文章的田野，自然会生长出文化的果实。
高考优秀作文通常做法是采用引用、铺排经典诗文等方式，将丰富的文学信息巧妙地展示出来，以凸显丰厚的文化底蕴，跳跃着文化的因子。请看高考满分作文《感动山水》片断：
“蒹葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方。”古老的诗人在水边唱着。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”白居易荡舟水乡，纵情歌唱。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万倾之茫然。”苏东坡月夜泛舟，情思荡漾。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主憑江远眺，愁思绵绵。
该考生引用古诗文自然贴切，不露斧痕，与其说是引用，不如说是再现，让作古的诗人再现在充满文化因子的时代天幕下。诗文的引用不仅增加了文采，体现出浓浓的语文味，而且让鲜活的文字背后浸润的文化意蕴如海市蜃楼般艺术再现，在浓郁的诗情中感受山水，这是一种文化解读，更是一种文化感动。
二、用艺术元素，勃发文化因子
文学与其它艺术形式有着密不可分的联系。譬如早期的诗歌，不仅文句富有格律，还可入曲配舞演唱。再比如人们论及王维的诗歌，评价为“诗中有画”“画中有诗”，则是把诗歌创作与绘画艺术结合起来。文学与其它艺术形式同源的特点，决定了它们之间有许多共通之处，比如灵感、节奏、承转、衬托、情感等。
因此，考生如果具有一定的艺术素养，将会对作文产生正向迁移作用，极大提高写作的水平。同时，不同的艺术形式，又共同组成绚烂多姿的文化宝库。在作文中恰当运用其它艺术元素，文章自会勃发浓郁的文化因子。如高考满分作文《风，可以穿越荆棘》片断：
凡·高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟然无人欣赏，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了，于是他也成功了。《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
寻常的风，因为凡高而赋予了人文的意蕴，而这也正是文章动人之所在。
三、借历史人物，传递文化情怀
高尔基说：“人是文化的创造者，也是文化的宗旨。”人类历史是由一串串鲜活的生命构成，关注生命，就是关注历史。对于历史人物的关注，其实就是对文化本身的关注。“关注生活，关注生命”，众多的高考优秀作文无一不是从这一重大主题切入。优秀的历史人物对人生的选择，为后人提供了典型的生命范本。他们的人生经历，他们的生命歌唱，他们的生活思考，为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。
比如，陈寅恪，我国20世纪的国学大师，他的人生本身也是中国文化的象征，堪称一段传奇。他是一位中国文化传统的忠实守望者，他留下的著述，只是平生广博学说的冰山一角，但他的精神留下的宝贵无形遗产，已全部凝聚成他墓碑上的“独立之精神，自由之思想”，堪称先生尽一生心血谱写的绝唱。
陈寅恪老先生在晚年全力点燃生命之火，丹青难写是精神，用传统士人的坚贞完成了最后的工作，有如《陈寅恪的最后二十年》中所说，他“为后世学人提供了一种在文化苦恋及极浓的忧患意识煎熬下生命长青的典范”。
当然，体现文化因子的方法和途径还有很多。归根结底，文化因子就是要展示阅读的广度和积淀的厚度，展示丰厚的文化素养，具有浓郁的文化色彩。要使自己的作文涌动着文化因子，首先自己要成为文化人。
阅读让我们滋生文化因子，文化因子催升作文品位，作文品位绽放青春的豪情与畅意。广泛阅读，深刻地思考，创造性地运用，举一反三，信手拈来，在作文时就会显示出厚重的文化积淀，文章就会散发出文化气息。
