邹金娥
小引：作为初中阶段语文课程中的重难点，写作一直受到很多教师以及学生的关注。要想写出完美的文章需要一定的基础知识和文学功底，这些基础需要日常的不断积累和学习。一篇优秀的作文还要能够表现出作者的思想情感，字里行间要流露出一定的感情，所以教师一定要注重对学生基础能力的培养，除此之外还要教会学生一定的写作技巧，进而提升学生的写作能力。
对于初中阶段学生写作能力的培养并不是一蹴而就的，需要日积月累的训练，更离不开日常的课堂教学。有些教师在语文课堂的教学中存在一些问题，比如课堂教学乏味，教学模式单一等，这使得学生对写作根本不会产生兴趣，课堂积极性大大降低，写作能力自然得不到提升。所以，教师应该改变教学方式和课堂模式，针对学生出现的问题进行系统化教学，同时还要增加课堂的趣味性，让学生积极参与到课堂中，进而推动他们写作能力的提高。
一、激发学生的写作兴趣
在初中阶段的语文学习中，写作能力一直是语文教师重点关注的，因为写作能力将伴随学生的一生。然而很多学生感觉作文很枯燥，所以并没有养成写作的习惯，这样下去，他们的写作能力会越来越差。
所以，在初中阶段激发学生的写作兴趣，已经成为课堂教学极其重要的事。语文教师应该在课堂上通过多种形式的教学培养学生的写作能力，让他们逐渐减少对写作的恐惧，养成爱写作的习惯。另外，还要不断培养学生的学习兴趣，在培养兴趣方面可以通过增加课外阅读环节，给予学生足够多的时间，去接触优秀的作品，从中学习写作的一些技巧和优美词汇。教师还可以带领学生共同鉴赏美文，鉴赏的过程可以不断提升学生对写作的兴趣，也会让学生掌握更多写作的基础知识和方法，从而对写作更有信心。
二、培养学生写作能力
学生的写作能力是一个不断积累的过程，在这个过程中需要一定的科学方法，才会让学生的寫作能力有明显的提升。要想完成一篇好文章，不仅需要一定的语文基础和词汇积累，还需要掌握一定的写作技巧，掌握了作文技巧，才能够写出有条理、更优美的文章，而且也会大大提高写作的效率。
1.加强学生日常词汇的积累
语文是一门语言类学科，在学习的过程中没有捷径可走，语言类的学科需要日积月累地不断练习，不断积累。写作也是如此。学生无论是在平时的课堂学习还是课下学习，都要有意识地积累好词汇或者语句，把优美的语句或者华丽的词汇记录在素材本上，然后利用早读或者空闲时间阅读、背诵。
在养成这个好习惯的过程中，学生难免会感到枯燥，这就需要教师耐心地带领学生一起总结和积累，久而久之，学生掌握的词汇量会越来越多，写作时就会更加得心应手;不仅如此，这对其他题型的学习也会有很大的帮助。在加强学生词汇积累的过程中，教师不要仅仅局限于教材内容，还要让学生接触更多的课外读物，识记更多词语佳句，并不断接触和学习新的知识，这样才会让自己的词汇量越来越多。
2.加强对学生写作方法的培训
写作不仅需要知识储备，也需要方法技巧。如果学生只是具备了一定的知识储备而忽视写作技巧，那么写出来的文章会缺少美感，更严重的读起来杂乱无章。由于当下很多初中生的写作能力较为低下，写出来的作品水平较低，所以教师对学生写作技巧的培养至关重要。学生在写作之前，首先要把文章要求搞清楚，明确写作题目或者写作方向，然后进行构思，把整篇文章的框架确立好以后再动笔。每完成一部分内容，要停下来，再次浏览前面的内容，这样才能把文章结构清晰地印在头脑中，也方便继续写作。除此之外，不同类型文章的写作，都有着不同的专有技巧和方法，只有牢牢掌握各种方法，写起文章来才能游刃有余。
3.加强对学生的情感教学
写作本身就是用来表达情感的，教师要在课堂中带领学生去感受每篇文章表达的情感，通过解读文章才能不断感受文章的魅力和作者的情感，让学生的审美能力和欣赏水平都得到较大提升。文章的魅力是通过阅读感受到的，教师只有在课堂上带领学生通过阅读的方式去对文章进行感受和理解，才能发现文章的美。所以，教师在课堂上的教学策略很重要，首先要采取一定的办法让学生对写作产生一定的兴趣，除此之外，教师还要给学生创设情境来促进其学习，把文章描写的背景和环境通过创设情境的方式让学生去体会去理解，培养更多关于情感的认知。
总而言之，对初中阶段学生写作能力的培养不是一蹴而就的，需要日积月累的训练，更重要的是在课堂教学中也要重视对这种能力的培养。有些教师在语文课堂的教学中存在一些问题，比如课堂教学乏味，教学模式单一等，使学生根本不会对写作产生兴趣，课堂积极性大大降低，写作能力就不会得到提升。所以，教师要改变教学方式和课堂模式，针对学生出现的问题进行系统化教学，同时还要调动学生的学习热情，让学生积极参与到语文课的学习中，进而推动他们写作能力的提高。提升学生的写作能力，需要教师掌握科学的方法，在教学中不断探索，不断完善。
