李翔
[摘 要]谈话导入是很多教师经常使用的一种新课导入方法。英语教学中，教师通过对不同年龄阶段学生的了解，选用学生感兴趣的话题，创设良好的英语学习情境，激活学生的思维，锻炼学生的英语感知能力，让学生的英语学习更加顺利。
[关键词]谈话法；英语课堂；导入；应用
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0047-01
英语课堂教学中，教师都会精心设计一个精彩的导入，旨在吸引学生的注意力，带领学生做好学习知识准备，使学生快速进入新课学习的状态之中。
一、结合学生实际，精选谈话主题
大多数学生由于生活环境、亲身经历差别太大，导致接收的信息也存在着巨大的差异，关注的问题、感兴趣的内容也各不相同。因此，教师在运用谈话法导入英语新课教学时，需要先了解学生的真实想法，选择与教学内容有一定关联性的并且可以吸引学生注意力的话题，让学生有话可说，使学生积极参与讨论。
例如，在教学译林版英语4B Unit2《After school》时，教师了解到现在的四年级学生课余生活比较单调，大部分学生在完成家庭作业时花费了大量时间，还有一部分学生被迫参加课外辅导，几乎没有自己可以支配的时间。所以在这一单元的第一课教学时，教师设计了“What do you think of your homework now？”“What do you think of the instruction after class？”這两个话题，让学生围绕这两个话题畅所欲言，充分表达自己的看法。学生在这种感兴趣的话题讨论中，既锻炼了英语表达能力，又增进了师生之间的了解，给学生提供了一个释放自己内心的机会，收到了较好的效果。
二、引导学生开口，调控谈话过程
鉴于学生的英语基础和表达的各种困难，就算教师选择了学生比较感兴趣的话题，有些学生还是不敢开口。因此，教师需要发挥自身的引导作用，善于观察学生的表情与动作，努力为学生创造机会，鼓励学生大胆开口，使学生全身心地投入谈话交流中，从而达到活跃思维的目的。
例如，在教学译林版英语4B Unit 1《Our school subjects》时，教师让学生围绕“What is your favorite subject？”“Why do you like it best？”这两个句型进行谈话交流。大部分四年级学生已经有了一定的分析能力，但有些学生还是不敢表达。为了让学生积极参与，教师先进行示范：“Do you want to know what subject I dont like？”有的学生摇头，有的学生大胆猜测“Maths”，教师点头表示：“Youre right！I dont like Maths， but I like English.What about you， Li Ming？”教师看到学生想要表达，就把话题抛给学生，一学生说：“I like Chinese best，I think Chinese is wonderful.”有了这位学生的带动后，其他学生也纷纷开始举手，课堂气氛活跃。在教师的调控下，谈话内容一直围绕主题步步推进，导入效果较好。
三、点评学生表现，强化谈话效果
适当、及时的点评可以强化学生的感受，巩固学生参与谈话的效果。在学生纷纷表达了自己的观点、积极参与课堂上的讨论之后，教师还需要对话题讨论的内容进行总结，点评学生的学习活动，表扬学生的优秀表现，指出一些不足之处，让学生明确学习的方向和改正的内容，提升谈话效果。
例如，在教学译林版英语4B Unit6《Whose dress is this》时，教师组织学生围绕“Introduce your favorite dress”这个话题进行交流。有个女生说：“My favorite dress is my pink skirt.I like pink best and it is the most beautiful.”有个男生说：“I like my blue coat.”另一个男生说：“My favorite dress is the green spring and autumn coat.It is very comfortable.”教师对学生的表现给予了极大的肯定，接着说：“We can describe clothes colors and styles. We should wear different clothes on different occasions.”学生在教师的点拨下，拓展了对衣服描述的知识，有的学生立刻联想到还可以描述衣服的大小、长短等。在这种情况下，学生为接下来的英语学习做好了更加充分的准备，能够比较轻松地进入新课学习。
总之，在英语教学中运用谈话导入时，教师需要坚持创新求变与联系实际的原则，结合不同年龄阶段学生的英语基础和兴趣爱好，设计贴近学生实际生活的话题，鼓励学生积极参与谈话，与教师和同学进行互动。
（责编 容 耘）endprint
