庞建林
[摘要]数学是一门基础学科，如何打造高效的数学课堂是教师永恒的追求。教师必须高度重视教学中出现的问题，不仅要灵活运用教学方法，而且要学会利用先进的设备进行教学，为打造高效的数学课堂奠定基础。
[关键词]小学数学；高效课堂；教学方法
[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）15004201
数学是小学阶段的基础学科，如果这一阶段的知识基础不牢固，就会影响后期的学习。作为数学教师，必须引起重视，并采取有效的措施，提高数学课堂的教学质量。然而，受到很多因素的影响，导致当前数学教学的质量并不尽如人意。因此，我根据自己多年的教学实践，就如何打造数学高效课堂谈一些体会和做法。
一、数学教学中存在的问题
1.教学方法单一、枯燥
长期以来，受到应试教育的影响，很多教师在数学课中依旧采用“填鸭式”的教学方法，一味地给学生灌输大量的理论知识。这种教学方法严重忽略了学生在教学中的主体地位，使其处于被动接受知识的状态。由于学生的问题得不到反馈，所以在学习中出现各种各样的问题，久而久之，严重挫伤了学生学习数学的积极性。
2.教学设备落后
与其他学科相比，数学教学具有很强的实践性。因此，数学课上单纯地进行理论教学，并不能达到理想的教学效果。而且，很多小学由于资金不足，难以配备必要的教学器材、工具，甚至一些教师有教具也不会使用。针对一些比较抽象的数学知识，在这种情况下进行教学就会存在很大困难，再加上数学知识本身比较枯燥，也需要将其他教学器材、设备作为教学的辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3.实践与理论相脱节
由于部分教师只注重理论的教授，忽略了学生实际应用能力的培养，导致学生的操作能力不足，难以快速、高效的解决实际问题。研究表明，“数学源于生活，应用于生活”，学习数学就是为了学以致用。然而，在这样的教学模式下，学生往往只会死记硬背公式、概念，并没有实际的运用，更谈不上解决问题了。
二、数学高效课堂的教学方法
鉴于对课堂教学中存在的问题进行分析，提出以下打造高效数学课堂的方法。
1.积极转变观念，改变传统教学模式
素质教育要求培养全面发展、实践能力强的优秀人才，而且随着时代的发展，传统教育理念的弊端也不断显现出來。基于此，作为数学教师，必须及时更新理念，积极转变观念，改变传统的教学模式，使学生得到更好的发展。在实际教学中，教师要坚持“以人为本”的发展理念，尊重学生的个性特点，制定合理、科学的教学策略，积极地对学生进行有效的指导。在此基础上，教师可采用因材施教的办法，让不同的学生都能够得到进步，体验到成功的愉悦。如针对不同层次的学生提出难易程度不同的问题，调动学生参与学习的积极性。学生是课堂的主人，只有他们真正参与到课堂教学中，才会更有利于教学的顺利实施。
2.积极开展多媒体教学
在网络时代下，多媒体已在课堂教学中得到普遍应用。与传统的教学方式不同，多媒体教学给学生提供了更加直接、形象的感官体验，刺激他们的神经细胞，使学生对课堂知识充满兴趣。在这种情况下，更利于发挥学生在学习中的主体作用，易于他们理解所学知识。例如，教学圆柱、圆锥、长方体等立体图形时，教师可先将这些图形制作成PPT，然后通过投影仪展示给学生观察。这样就给学生提供了更加直接的感官体验，加深了学生对知识的理解。
3.采用小组探讨的学习方式
新课程明确提出素质教育的要求，并且倡导小组式、探究式、合作式的教学形式。与传统教学相比，这些教学形式调动了学生参与学习的积极性，提高了他们在各方面的能力，具有很大的优势。具体来讲：首先，明确小组研究的目的和采用的方法；然后将学生分成不同的小组，小组讨论结束后，小组长作为代表，到台上展示本组的解题思路与观点；小组代表发言结束后，其他学生要对得出的结论进行评价，并且选出最好、最简洁的解题方法。在讨论过程中，加强了学生与学生、学生与教师的合作和互动，培养了学生良好的学习态度，使学生在后续学习中投入更多的热情。
4.强化实际应用
在数学教学中，教师要坚持理论与实践相结合的原则，加强对学生实践能力的培养。例如，教学“图形对称”一课时，教师可先让学生自学，再对教学重、难点进行总结。课堂上，教师应给学生留下足够的思考空间和时间，让他们自己探究知识，加深学生对所学知识的理解。
总之，教师必须高度重视教学中出现的问题，不仅要灵活运用教学方法，而且要学会利用先进的设备进行教学，为打造高效的数学课堂奠定基础。
（责编杜华）
