王友发
摘 要：小学体育改革在我国的逐渐实行，极大地促进了小学生的全面健康发展。小学教育的主要任务是要从多方面挖掘和培养学生的兴趣爱好，虽然我国在教育方面倡导德智体美劳全面发展，但是在实际教学中实施得不是很好，特别是体育学科。该文从小学体育的重要性出发，对当前教学模式和存在的不足进行分析，探讨小学体育教学改革的方法，希望能够引起社会对小学体育的重视，对我国的小学体育教学改革有所帮助。
关键词：小学体育 教学改革 探析
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（b）-0096-02
近几年来，我国开始对小学体育教学有了更多的重视，并且逐渐推行小学体育教学改革，但是当前，我国的小学教育改革还存在一些问题，虽然有了政策上的规定，但是许多地方对于体育仍然不够重视，导致体育教学无法与时俱进。其实，体育课不仅能够增强学生的身体素质还能有助于学生的全面发展。如果教学工作没有落实好，那么不仅学生的身体素质会下降，还会影响他们终身体育思想的树立。因此我们有必要从以下几点来认识小学体育教育的重要性。
1 小学体育存在的主要问题
我国小学体育改革力度不够。小学体育是我国素质教育中不可或缺的一部分。小学体育教育当前所面临的问题如果不引起足够的重视，那么对以后的体育教育事业将带来很大的阻力，对我国的体育精神产生严重的影响。从目前小学体育教育的现状来看可以归结为如下几个原因。
1.1 对体育重视不够，认识不足
我国长期以来实行的应试教育导致了学校单抓课本教学，重智轻体的倾向严重，对于那些考试之外的学科关注度不足，学校和家长都不注重体育，认为只要抓住学习，体育不是要点。小学生们在学校的时候要应付教师们布置的课本作业，在课余时间又被家长们要求参加课外辅导班，这样一来，就导致学生没有充足的时间投入到体育学习中，加上一些学校可能常常会发生体育课被其他学科占用的现象发生，而且体育课本来课时就少，长期下来学生们真正能够上体育课、学习体育知识的时间很少。学校也没有给学生们普及足够的体育知识，没有认识到体育对于增强身体素质和增强益智的作用，这样又加剧了小学生们的惰性，对体育学科产生抗拒心理，因此对于体育学科的兴趣自然而然就下降了。
1.2 小学体育经费严重不足
我国近几年来虽然在提倡小学体育教学改革，但是在小学体育上的资金投入仍然不足，特别是对于农村学校而言更是缺乏资金。教育部对小学教育的资金投入大部分用于语文、数学、英语方面以及更新多媒体设备等教学工具，对于体育器材方面资金投入不足，小学体育器材室的体育器材少，而且很多学校的体育器材单一，学生的可选择性少。加上学校的体育场地欠缺，教育部门的投入不足和学校没有稳定的经费收入导致了当前小学体育教育的落后。
1.3 学校的体育师资队伍不足
小学体育教学存在的一个突出问题还包括学校的体育师资队伍不足。很多学校由于对体育不重视因此在选取体育老师上并没有严格的要求，甚至在一些乡村学校并没有专门的体育老师，而是由别的学科老师代替，这样体育教学质量可想而知。小学体育中师资严重短缺会导致制约体育事业的发展，影响学生们的身体健康和心理发展，对于他们日后的体育学习能力也会下降。
2 小学体育教学改革创新策略
小学体育存在多方面的问题，要改革小学体育教学创新体育教育也并非短时间就能够实现的，下面主要针对小学体育课堂问题提出几个创新策略。
2.1 创设游戏教学情景，提高教学效率
当前小学体育教育无法获得学生们的喜爱，很大一部分原因是因为小学体育课课堂无法吸引学生的注意，体育课上老师习惯性在上课的前十分钟带领学生做热身运动，而后是跑步或者跳远，最后阶段是自由运动。一节课下来学生基本都在跟着老师的思路，长期下来几个流程让学生们感到乏味无聊，无法在体育课上收获更多的知识。小学体育改革重点要抓住小学生这个主体。小学阶段的学生都处在6～12岁期间。这期间的学生比较好玩，好动，因为他们对于各种事物都充满着好奇心，而对于长期的固定的体育课环节并没有办法满足他们，因此小学体育课应该要多加创设游戏教学情景，来提高教学效率。也就是说，通过游戏的方式来上体育课，符合学生们的性格特性，既让学生们能够上好体育课又能够满足他们的兴趣。教师们在创设游戏时要注意创设内容丰富，形式多样并足够吸引学生注意力的游戏。强化体育教育，得到良好的锻炼机会，还能提高课堂教学。
2.2 创造愉快的教学气氛，激发学习兴趣
小学生的兴趣爱好处于需要引导的阶段，在这个时期内，教师们对学生的兴趣爱好进行引导，更能够激发他们学习的兴趣。因此，体育教师对于体育教学质量起着决定性和根本性的作用。要进行体育教学改革需要教师们转变教学理念，积极创造愉快的教学气氛，来激发学生们的兴趣。目前我国的小学教育，没有得到良好发展，从根源来说是教师们对于体育教学的定位缺失。小学生们是最容易被周围环境感染的一个群体，对于很多事情的认知还不够，教师们要在这个时期抓住这个特点，多创造能让学生愉快的教学气氛，让他们快乐的学习，多去了解他们的想法，让他们多体验体育所带来的乐趣，培养他们对体育课堂的热情和坚持体育锻炼所带来的乐趣。兴趣是最好的老师，当他们对体育产生兴趣之后，体育课的教学质量自然会比原来高，体育课堂氛围也会得到提升。
2.3 加强合作交流，培养体育精神
体育课不仅仅在于培养学生的体育意识，锻炼他们的身体素质，还要多加引导他们对于合作交流的精神。从小学生时代起就培养他们与他人合作交流的精神，让他们意识到共享合作的重要性也是体育教学的目标之一。研究发现，在小学生时期他们的很多行为都会需要教师的引导和纠正。教师们对于合作交流这方面要多加引导，防止他们形成以自我为中心和不懂分享的习惯。教师们要多给他们创造小组合作、团队合作的机会。小学生们能够在教师的带领下积极参与到体育活动中，并且学校也為他们提供足够的体育学习机会，让他们感受到合作的乐趣。
3 结语
综上所述，小学体育是小学素质教育中的一个重要部分，不仅应该和别的学科一样受到重视，而且需要不断改进体育教学方法，结合我国小学生的性格特点，找到适合小学生的教学方法。老师们要正确引导，要及时发现存在的问题，及时找到适合的方法来引导小学生。在小学体育教学改革中需要不断探索，不断创新，只有这样，才能将我国的小学体育教育事业做得更好。
参考文献
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