李露
学习兴趣是学生对学习的一种主动、积极、持久的认识倾向和情绪状态，是改善学习效果的重要因素。那么，小学英语教学该如何培养学生学习英语的兴趣呢？
建立融洽的师生关系
建立融洽的师生关系，是培养学生学习英语兴趣的基础。学生喜欢某位教师，也会自然而然地对教师所教学科产生兴趣。因此，教师要重视情感投入，尊重学生，以真诚唤起学生的情感共鸣。我们看到，少儿节目的主持人在与小朋友交流时常常单膝跪地，其目的是放低身段，与小朋友的目光处在同一水平线上，让小朋友感受到平等和尊重。教师应向少儿节目主持人学习，注重细节，时时处处体现出对学生的尊重。如在讲课过程中，教师走下讲台，来到学生身边，而不是“高高在上”;提问时，俯下身子，用期待和鼓励的眼神看着学生，让学生感受到被爱与被尊重，使学生敢于和教师交流，敢于开口说英语。
创设充满活力的英语课堂
创设充满活力的英语课堂，是激发学生学习英语兴趣的重点。在英语课堂上，教师要结合小学生好奇、好动、爱游戏的年龄特征，运用多种手段和形式组织教学，激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性。
在教学过程中，教师可以尝试把梨、香蕉等实物带进课堂，或制作一些直观、形象的教具，或搜集视觉冲击力强的图片，利用这些手段把学生的注意力集中到课堂上，使其置身于学习环境中，这样才能学得快、记得牢。教师还可以采用竞赛、游戏形式，如用来复习单词的开火车、踩地雷等游戏，用来复习句型的击鼓传花、木头人等游戏组织英语教学，激发学生好胜的心理，促使他們积极思考、踊跃发言，活跃课堂气氛。小学英语教材中有很多内容涉及学生熟悉的事物，教师可以创设情境组织教学，激发学生学习英语的兴趣，让学生通过情境理解语言、使用语言。
培养良好的学习习惯
培养良好的学习习惯，是保持学生英语学习兴趣的根本。学生对学习英语产生了兴趣，教师还要让学生把兴趣保持下去，并不断巩固，成为习惯，为英语学习提供不竭的动力。
一方面，教师要毫不吝啬自己的表扬和鼓励。在英语课堂中，教师应针对问题的难易程度提问不同层次的学生，并及时给予鼓励。在课余时间，教师还要多了解学生的学习情况并给予指导，肯定他们的进步，耐心辅导，帮助学生掌握学习方法，树立信心。这样长期坚持下来，学生会养成学习英语的良好习惯。另一方面，教师要注重在课内外为学生营造良好的英语听说环境，鼓励学生大胆开口说，用英语和教师、同学打招呼交流等，使学生在日常生活中学英语。另外，教师还要积极与家长沟通，赢得家长的配合，让家长在家庭中为孩子创设英语学习环境，形成家校共育，进一步强化学生的英语学习兴趣。
（责编 马孟贤）
