宋纯鹏
编者按：
教育事关国家发展、事关民族未来。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，从党和国家事业发展全局出发，高度评价教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性，充分肯定教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用，深入分析新时代新形势对教育提出的新的更高要求，对于做好当前和今后一个时期教育工作，动员全党全国全社会为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育而努力，具有重大现实意义和深远历史意义。大会结束后，河南高校认真学习贯彻全国教育大会精神特别是习近平总书记重要讲话精神。从本期开始，本刊“论坛”栏目将陆续刊发河南高校关于学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记重要讲话精神的文章。
习近平总书记在全国教育大会上明确指出，教育是国之大计、党之大计，事关国家发展、事关民族未来。这是全国教育大会对新时代国家教育事业的最新战略定位。高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校，才能成为世界一流大学。培养出一流的人才，需要一流的本科教育。建设一流本科教育是实现高等教育内涵式发展、建设高等教育强国的必然要求，是建设世界一流大学和一流学科的重要基础。因此，落实全国教育大会精神，提高本科人才培养质量是我国高校发展的必然选择和内在要求。
当前，国家把本科教育摆在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。本科教育的地位上升到如此的高度，是由高等教育发展规律和本科教育的本质属性所决定的。纵观高等教育发展史，现代大学在诞生之初，它的使命就是培养人才，尽管随着人类发展、社会进步和自身发展的需要，大学不断衍生出新的职能，但是，培养人才始终是大学的核心使命，也是大学区别于其他社会组织的本质所在。
1923年，河南大学在留学欧美预备学校的基础上，开启了本科教育。随着经济社会发展，科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等方面的职能不断衍生、丰富，并得到快速发展。同时，加强本科教育、提高本科人才培养质量始终是我们的不懈追求和价值体现。河南大学培养出了一大批杰出校友，为河南乃至全国高等教育和经济社会的发展作出了突出贡献。
近年，河南大学遵循高等教育发展规律和人才培养规律，深刻把握党和国家的战略需求，主动适应社会对人才需求的变化，结合学校办学定位和发展目标，逐步强化重视本科教育的氛同，不断凸显本科教学的中心地位，逐渐完善各种资源集聚本科教育的体制机制，从而形成了明确的本科人才培养目标定位，形成了体现时代特征、适应社会需求、彰显河南大学文化的本科人才培养特色。尤其是2007年本科教学水平评估以来，学校围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本任务，深入推进教育教学改革：不断强化思想政治教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程;创新人才培养模式，构建协同育人机制，加强专业建设和课程建设，健全质量保障体系;持续拓展优质教育资源，推动人才国际化培养，初步建立完善的本科人才培养体系。学校生源质量全面提升，人才培养质量不断提高，本科毕业生得到了社会各界的广泛认可。
学校“双一流”建设方案明确提出了建设一流大学的发展目标，建设一流本科教育就是我们实现这一目标的重要支撑和路径选择。何为“一流本科教育”，这是我们首先要思考和回答的问题。一流本科教育要具有以下五个方面的基本特征：第一，一流本科教育要以先进的教育思想和管理理念为指导，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，聚焦国家战略布局，对接社会需求，形成有效的教育管理方式，并贯穿本科教育的全过程;第二，一流的本科教育要有获取一流教育资源的能力，并能充分利用这些资源，将其有效转化为本科人才培养能力，形成高水平人才培养体系;第三，一流的本科教育要有一批特色鲜明、优势突出、实力雄厚的专业为支撑，形成核心竞争力，在同专业领域内具有引领、示范和标杆作用;第四，一流的本科教育要有培养一流本科人才的能力，要有相当数量的本科毕业生成为引领社会发展、科技进步、文化创新潮流的社会精英;第五，一流的本科教育要形成自身独特的文化气质，这种文化会成为塑造学生理想信念、家国情怀、价值追求、创造精神的无穷力量。
作为具有一百多年办学历史的“双一流”建设高校，河南大学理應在推进新一轮本科教育改革大潮中肩负使命，必须主动作为、有所作为，努力成为推动全省本科教育改革的先行者和排头兵，发挥引领和示范作用。2019年1月4日，学校召开本科教育大会，明确提出建设一流本科教育的奋斗目标，并安排布置各项工作任务，广泛深入地开展教育思想大讨论，进一步统一思想、凝心聚力，汇聚建设一流本科教育的磅礴力量。
一是政治引领，坚持社会主义办学方向。这是我国高校办学的根本遵循，是中国大学最鲜亮的特色。学校把坚持党的领导贯穿办学的各个方面、各个环节，坚持和完善党委领导下的校长负责制，深入推进全面从严治党，不断提高党的建设质量和水平，充分发挥基层党组织在办学中的引领力、凝聚力和战斗力;深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以新思想武装师生头脑、指导学校办学实践、推动各项工作;继承和发扬河南大学优良的精神文化，培育和弘扬社会主义核心价值观，强化以文化人效果，厚植爱国主义情怀;坚持立德树人，创新拔尖人才培养模式，在专业教育中提升学生综合能力和人文素养，在日常管理中帮助学生树立理想、塑造人格、增长才干。
二是科学谋划，统筹设计政策举措。针对国家出台的“新时代高教40条”、“六卓越一拔尖”计划2.0、一流专业建设“双万计划”、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等一系列政策措施，学校组建专家团队，精准对接国家政策要求，认真研究一流本科教育的总体构想、目标设定、路径选择和制度安排，组织起草了《本科生实践教学质量提升计划》《本科生课程质量提升计划》《本科生专业建设与提升计划》《课堂教学质量提升计划》;构建和设计文化育人体系、开放带动体系、导师制度体系、双选认证体系等一系列育人制度;探索实施高峰学科建设计划、特色专业建设计划、一流本科生培养计划，制定符合学校发展定位、彰显河南大学办学特色、促使资源有效利用和管理高效运转的政策措施和制度体系，确立河南大学人才培养框架图和实施路径。
三是动态调整，优化本科专业布局。当前，对专业进行调整、优化，增加特色专业数量，提升专业竞争力，是一种更高质量的内涵发展。学校秉持对社会负责、对学生负责的态度，认真研究近年的招生就业、专业发展指标等相关数据，深入分析专业发展现状;坚持“厚基础、宽口径”的人才培养模式，探索建设发展新工科、新文科、新农科和新医科，并坚持扶优扶特的原则，走内涵式发展道路;积极对接社会需求，适应学科交叉融合发展趋势，调整优化专业设置，主动寻求在新兴学科领域办专业，打造—批优势突出、特色鲜明、实力雄厚的本科专业，提升学校专业竞争力。
四是对接社会，积极争取资源支持。办学资源是我们建设一流本科教育的根本保障。对办学资源相对匮乏的河南大学来说，积极对接社会，争取办学资源支持，是其建设一流本科教育的必由之路。学校要充分运用学科、人才、科研优势，围绕社会需求，加强社会联系，主动寻求资源支持，并在加强联系和服务社会中扩大社会影响，提高专业建设水平。同時，学校也要充分运用政府、企事业单位、中外高水平大学等优质教育资源，为学生搭建各种成长成才的平台。
五是深化改革，充分释放办学活力。深化改革是我们建设一流本科教育、培养一流本科人才的动力源泉和关键所在。在有限资源和现有条件下，学校统筹推进财务体制、人事分配制度、资源有偿使用等方面的改革：通过深化改革，优化资源配置，提高资源利用效率，释放资源使用空间，改善学校的基础设施、教育教学条件、学生学习生活环境;通过改革，强化学院在建设一流本科教育中的主体作用，释放学院在推进专业建设、完善课程体系、更新授课内容、创新教育教学方式等方面的潜力;通过改革，完善教师评价和激励机制，在学校里营造尊重教学、崇尚教学的良好氛围，激发教师树立教书育人的本职意识，引导教师热爱教学、潜心教学、研究教学;通过改革，建立“三全”育人机制，完善课程体系、课程内容，更新教育教学方式，汇聚优质课程资源，构建与人才培养目标相一致、与一流本科教育相适应、与一流人才培养相匹配的高水平人才培养体系。
六是涵育文化，汇聚学校育人合力。本科教育是一项全员、全过程、全方位复杂的系统育人工程，在这个系统中，对育人起到关键性作用的是长期积累形成的文化环境。学校发挥文化厚重的优势，继承优良校风、教风和学风，推进管理体制改革，加强作风建设。学校引导广大教职员工做有理想、有追求的教育者，让他们把教师职业作为一生的执着和坚守;做有使命感、责任感的思想者，在各种利益和诱惑面前保持淡定和从容，做事有底线、守红线;做有思路、有担当的管理者，工作有想法、有办法、有方法，遇事敢作为、勇作为、善作为，要在全校形成一个锐意进取、朝气蓬勃、健康向上的育人文化环境。
本科教育是河南大学的根本任务和学校发展的永恒主题。我们将坚持立德树人根本任务，全面落实全国教育大会精神，突出本科教育中心地位，进一步解放思想、更新观念，改革创新、真抓实干，努力建设一流本科教育，扎实推进“双一流”建设任务，为推动河南高等教育事业发展和实现中原更加出彩作出新的更大贡献！
