乔新杰
“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动的开展，激发了我们作为思政课教师的责任担当。我们努力把疫情危机化为教育契机，引导学生把灾难当教材，把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难，与人民共进步。
一是要“新鲜”，思政课教师要有职业敏感度，及时学习掌握新理论、新方法，紧跟网络热点，使主题教育充满活力。二是要“纯净”，疫期期间网络信息真伪杂糅，对学生的思想观念冲击更加剧烈，甚至危害学生的心理健康。思政课教师要围绕疫情防控主动发声，关注学生、关心学生，以智慧与温情的案例故事引导学生用中國梦激扬青春梦;三是要“适当”，要将显性教育与隐性教育相结合。从营养学的角度来说，传播战“疫”榜样事迹等“盐分”过多会加快析水，影响学生吸收。适当地加入趣味性、刺激性的艺术熏陶和冲关奖励环节调适，一样可以达到教育目的。我们要增强前瞻意识，把计划准备得更充分、更周详，强化主题教育的张力和实效，共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育与道德教育。
